環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(3月21日)
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環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月21日)
1.馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道:“使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間,與其在這些花樣上花時(shí)間,不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師( )。
A.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)
B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力
C.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力
D.缺少教學(xué)決策的意識(shí)
2.米切爾·蘭德曼說(shuō):“人較動(dòng)物而言,在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線,事實(shí)上自然只是使人走完一半,另外的一半尚待人自身去完成。”對(duì)此正確的理解是( )。
A.人的發(fā)展是定向的
B.人的發(fā)展是多向的
C.人的發(fā)展是全面的
D.人的發(fā)展是平衡的
3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念,建立起“過(guò)程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng),用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程,該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是( )。
A.順序性
B.獨(dú)特性
C.自主性
D.創(chuàng)造性
查看答案解析
1.【答案】A。缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)。
2.【答案】B。人的發(fā)展是多向的。
3.【答案】B。獨(dú)特性。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月21日)
1.根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定,3~6歲兒童平均每年健康檢查的次數(shù)是( )。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
2.下列對(duì)兒童的看法,正確的是( ) 。
A.兒童是無(wú)知無(wú)能的
B.兒童不是微縮的成人
C.兒童可以按成人的意愿隨意塑造
D.兒童是家庭的私有財(cái)產(chǎn)
3.幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)首先應(yīng)考慮的要求是( )。
A.經(jīng)濟(jì)性
B.安全衛(wèi)生性
C.功能性
D.美觀性
查看答案解析1.【答案】A。
2.【答案】B。
3.【答案】B。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月21日)
1.王老師經(jīng)常反問(wèn)自己:怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?怎樣有效改善教學(xué)效果?怎樣提高學(xué)生成績(jī)?這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是( )。
A.任教前關(guān)注階段
B.早期求生存階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
2.課堂上,東東問(wèn)馬老師,老師,在月亮上看天,天是不是藍(lán)的呢?馬老師說(shuō),你懂什么!聽(tīng)老師講就行了。你呀,總是打岔,這是不禮貌的,今后不要這樣,這表明馬老師( )。
A.忽視了學(xué)生的階段性
B.忽視了學(xué)生的自主性
C.忽視了學(xué)生的不平衡性
D.忽視了學(xué)生的整體性
3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,王老師鼓勵(lì)學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)和評(píng)分規(guī)則的制定,下列與王老師做法不符的是( )。
A.注重了學(xué)生的差別性
B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性
C.尊重了學(xué)生的自主性
D.尊重了學(xué)生的能動(dòng)性
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1.【答案】C。關(guān)注教學(xué)情境階段的教師,感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟,會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái),如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。關(guān)心班集體的建設(shè)、關(guān)注自己備課是否充分等。題目中的王老師,關(guān)注教學(xué)效果,關(guān)注提高學(xué)生成績(jī),表明王老師處于關(guān)注教學(xué)情境階段。
2.【答案】B。
3.【答案】A。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月21日)
1.提出生活教育理論,主張“教學(xué)做合一”的教育家是( )。
A.陶行知
B.晏陽(yáng)初
C.梁漱溟
D.蔡元培
2. 認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能活動(dòng),不僅在脊椎動(dòng)物中存在教育,甚至在非脊椎動(dòng)物中也存在教育觀點(diǎn)稱為( )。
A. 神話起源論
B. 心理起源論
C. 生物起源論
D. 勞動(dòng)起源論
3.2012印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)包括( )。
①小學(xué)生發(fā)展知識(shí)②學(xué)科③教育科學(xué)④通識(shí)性⑤實(shí)踐性
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
查看答案解析1.【答案】A。
2.【答案】C。
3.【答案】B。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月21日)
1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍,可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了!"這道明馮老師在( )。
A.具有教學(xué)評(píng)價(jià)能力
B.缺乏教學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識(shí)
D.缺乏教學(xué)反思能力
2.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組厭學(xué)旅行項(xiàng)目,安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是( )。
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
D.重視學(xué)生的操作性
3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道:“課前準(zhǔn) 備的好好的,就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我,學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白。。。。”,莊老師所處的階段是( )。
A.自我更新關(guān)注階段
B. 虛擬階段
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注生存
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1.【答案】D。
2.【答案】B。
3.【答案】D。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月21日)
1.我國(guó)第一位系統(tǒng)傳播馬克思主義教育理論,并出版《新教育大綱》的教育理論家是( )。
A.楊賢江
B.陶行知
C.黃炎培
D.李大釗
2.1762年,法國(guó)啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統(tǒng)闡述其自然主義教育思想的著作是( )。
A《理想國(guó)》
B.《巨人傳》
C.《太陽(yáng)城》
D.《愛(ài)彌兒》
3.有的人在逆境中奮起,有的人在逆境中消沉;有的人在順境中如魚(yú)得水;有的人在順境中卻虛度光陰。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )。
A.順境有利于人的發(fā)展
B.環(huán)境好壞決定人的發(fā)展
C.逆境有利于人的發(fā)展
D.人對(duì)環(huán)境影響有能動(dòng)性
查看答案解析1.【答案】A。楊賢江 新教育大綱。
2.【答案】D。盧梭愛(ài)彌兒。
3.【答案】D。人對(duì)環(huán)境的能動(dòng)性。
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