2021年下半年幼兒教師資格證《保教知識與能力》活動設計題（1）

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2021年下半年幼兒教師資格證《保教知識與能力》活動設計題（1）

活動設計題(本大題共1小題，每小題30分，共30分)

交朋友是幼兒園人際交往的一大學習內(nèi)容，請你以“好朋友”為主題，設計一個主題活動，要求如下：

(1)請寫出主題活動的總目標;

(2)就該主題寫一篇語言領域的完整教案;

(3)寫出其他兩個子活動的名稱和子目標。

【參考設計】

(1)

【活動總目標】

1.情感目標：感受大自然和人類界的朋友關系，萌發(fā)愛大自然，愛朋友的情感。

2.技能目標：能用自己的方式表達對朋友關系的認識，并會大方的表達。

3.認知目標：理解朋友應該是相互付出，相互認可的關系。

(2)

子活動一：大班語言領域兒歌活動《好朋友》

一、活動目標

1.情感目標：感受詩歌的美，萌發(fā)熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

2.認知目標：理解詩歌中一一對應的配對關系，知道詩歌中好朋友的聯(lián)系。

3.技能目標：學習詩歌中對話式的語言，能根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

二、活動重難點

1.活動重點：理解詩歌中一一對應的關系，能根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

2.活動難點：感受詩歌的美，萌發(fā)熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：小圖卡若干，大圖譜2份;幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一個;實物鎖、鑰匙等。

2.經(jīng)驗準備：孩子們理解朋友的意義，并玩過《找朋友》的游戲。

四、活動過程

(一)活動導入——實物導入

教師出示實物鎖，請幼兒找找鎖的好朋友，引起幼兒興趣。

師：誰都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣，瞧，這是什么?它的好朋友是誰?為什么?

小結(jié)：因為鑰匙可以把鎖打開，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好朋友。

(二)活動展開

1.教師出示小圖卡，引導幼兒尋找物體的一一配對關系

(1)教師請幼兒將圖卡進行配對。

師：為什么它們可以成為好朋友?

(2)教師以一問一答的形式將詩歌內(nèi)容朗誦出來。

師：它們的好朋友找對了嗎?我們來聽聽它們是怎么說的?

小結(jié)：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，他們經(jīng)常在一起，誰也離不開誰，所以是好朋友。

(3)出示鳥籠和小鳥：他們是不是好朋友，為什么?

師：小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?小鳥喜歡和誰交朋友?

小結(jié)：鳥籠帶走了小鳥的自由，所以他們不是好朋友。小鳥的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。

2、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

(1)幼兒和老師一起跟隨圖譜學念兒歌。

(2)小朋友兩兩結(jié)對，用一問一答的形式鞏固兒歌。

3.教師引導幼兒仿編詩歌。

(1)出示仿編記錄表，提出仿編要求

①分組找出生活中更多的好朋友，用繪畫的形式記錄下來。

②最后一格是不高興的表情，要編不是好朋友的那段。

③編成一首新的《好朋友》詩歌，一起念出來。

重點指導句式：“X對X說：我們是一對好朋友，X說：對”;”X對X說:我們是一對好朋友，X說：不對，我的好朋友是……還有……也是我的好朋友。”

(2)幼兒仿編，教師指導

①鼓勵幼兒積極開動腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。

②觀察幼兒的交流合作創(chuàng)編情況，提供必要的支持與指導。

五、活動延伸——戶外延伸

師：幼兒園美麗的花園、小竹林、小山坡中也藏著許多的好朋友，我們一起去找一找，編成一首新的詩歌吧!

附：詩歌《好朋友》

好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對!我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，還有，愛鳥的孩子也是我的好朋友!”

子活動二：大班社會領域《我和我的好朋友》

活動目標：

1.情感目標：體驗交朋友的快樂，喜歡用新穎的方法交朋友。

2.技能目標：學會用交換玩具、輪流、分享等方法吸引朋友和自己玩。

3.認知目標：知道交朋友的正確方法，明白互相付出的道理。

子活動三：大班藝術領域《畫朋友》

活動目標：

1.情感目標：愿意用自己喜歡的方式畫出自己的好朋友，并喜歡與他人分享。

2.技能目標：畫出與朋友最難忘的事情，并將有趣的故事講給他人聽。

3.認知目標：知道自己朋友的特征，懂得朋友是雙向認可的關系。

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