環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(10月19日)
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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(10月19日)
1.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動(dòng)中,“理發(fā)室”里的幾個(gè)孩子邊玩邊說(shuō):“請(qǐng)給我染發(fā),我要紅顏色的,像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的!”徐老師“染頭發(fā)”的行為( )。
A.恰當(dāng),反映幼兒教師合理的審美需求
B.恰當(dāng),促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展
C.不恰當(dāng),不符合區(qū)域活動(dòng)的組織要求
D.不恰當(dāng),不符合幼兒教師的儀表規(guī)范
2.教師節(jié)那天,李老師一進(jìn)教室,就看見(jiàn)桌上放著孩子們送給自己的禮品,有包裝精美的鮮花、音樂(lè)卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡,笑著對(duì)大家說(shuō):“這張賀卡真漂亮,是小朋友自己做的吧,老師最喜歡這樣的禮物!”該做法表明李老師( )。
A.偏愛(ài)袒護(hù)個(gè)別幼兒
B.不尊重大部分幼兒
C.自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣
D.能維護(hù)幼兒的權(quán)益
3.中二班要舉行畫(huà)展,孩子們紛紛帶來(lái)了個(gè)人作品。趙老師當(dāng)眾挑選“好的作品”,并且將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法( )。
A.不正確,傷害了部分孩子的自尊
B.不正確,打擊了全體孩子的積極性
C.正確,能激勵(lì)孩子們創(chuàng)造好的作品
D.正確,能提升班級(jí)畫(huà)展的整體水平
查看答案解析
1.【答案】D。幼兒教師的工作具有示范性,會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。因此,教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例,例如良好的儀容儀表。因此,答案為D。
2.【答案】C。材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教,通過(guò)微笑表示自己對(duì)于禮物的傾向性,體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德。所以,正確答案是C。
3.【答案】A。材料中被教師選中畫(huà)作的孩子十分開(kāi)心,畫(huà)作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心,長(zhǎng)此以往,會(huì)導(dǎo)致他們?cè)僖膊辉敢猱?huà)畫(huà)。因此,答案為A。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(10月19日)
1.學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是( )。
A.體育課
B.體育游戲
C.早操活動(dòng)
D.基本動(dòng)作
2.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )。
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.智力游戲
3.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯,可把游戲分為哪兩大類(lèi)?( )
A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲
B.智力游戲與非智力游戲
C.無(wú)意游戲與有意游戲
D.角色游戲與音樂(lè)游戲
查看答案解析1.【答案】B。體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式,而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。
2.【答案】C。角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色,運(yùn)用想象,創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲,通常都有一定的主題,如娃娃家、商店、醫(yī)院等。
3.【答案】A。根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯,把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則性游戲兩大類(lèi)。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(10月19日)
1.佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑,最初用于藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項(xiàng)中,不屬于佛塔的是( )。
2.八音是中國(guó)古代對(duì)樂(lè)器的分類(lèi),指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類(lèi)。下列中國(guó)古代樂(lè)器中,屬于絲類(lèi)的是( )。
A.琴
B.竽
C.鼓
D.管
3.在Windows系統(tǒng)中,下列程序組可對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的是( )。
A.“剪貼板”和“我的文檔”
B.“我的文檔”和“資源管理器”
C.“剪貼板”和“我的電腦”
D.“我的電腦”和“資源管理器”
查看答案解析1.【答案】D。D項(xiàng)不屬于佛塔,為中國(guó)四大名樓之一,滕王閣。
2.【答案】A。本題考查藝術(shù)常識(shí)。絲類(lèi)樂(lè)器指弦樂(lè)器,比如琴瑟琵琶等。竽屬于竹類(lèi)樂(lè)器。鼓屬于革類(lèi)樂(lè)器。中國(guó)古代的管屬于竹類(lèi)樂(lè)器。
3.【答案】D。“我的電腦”和“資源管理器”可對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行管理。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(10月19日)
1.小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類(lèi)中屬于( )。
A.概念學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.表征學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
2.教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是( )。
A.激情
B.共情
C.熱情
D.反移情
3.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的原則是( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.科學(xué)性原則
D.思想性原則
查看答案解析1.【答案】D。符號(hào)學(xué)習(xí)又叫表征學(xué)習(xí),指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義,或者說(shuō)是學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么,主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí);概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義;多概念之間的關(guān)系,屬于命題。
2.【答案】B。題干中教師能夠換位思考,就是說(shuō)教師能夠從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這樣的目的就是能引起學(xué)生的共情,學(xué)生能感受到教師對(duì)他的理解。故本題選B。移情是來(lái)訪者將自己過(guò)去對(duì)生活中某些重要人物的情感太多投射到咨詢(xún)者身上的過(guò)程。反移情就是治療者對(duì)來(lái)訪者產(chǎn)生的情感表現(xiàn)為正面的(如咨詢(xún)者對(duì)來(lái)訪者過(guò)分熱情、愛(ài)憐和關(guān)懷)和負(fù)面的(如咨詢(xún)者對(duì)來(lái)訪者的敵視、厭煩和憎恨)兩種。
3.【答案】B。啟發(fā)性原則,是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。直觀性原則,是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則,是指教學(xué)過(guò)程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),結(jié)合科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀的教育。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(10月19日)
1.圖1為2005年正式公布中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志,標(biāo)志圖案取自出土文物“四鳥(niǎo)繞日”金飾,該金飾被視為中國(guó)先民“天人合一”的哲學(xué)思想、豐富想象力、非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和精湛的工藝水平的完美結(jié)合。它出土的地點(diǎn)是( )。
圖1
A.陜西半坡遺址
B.四川金沙三星堆遺址
C.河南安陽(yáng)殷墟
D.湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓
2.中國(guó)古代有一種被稱(chēng)為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子的文學(xué)樣式,其特點(diǎn)是:調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。這種文學(xué)樣式的名稱(chēng)是( )。
A.詩(shī)
B.詞
C.曲
D.賦
3.下列選項(xiàng)中,作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是( )。
A.曹禺——話劇《原野》
B.魯迅——散文集《野草》
C.沈從文——小說(shuō)《邊城》
D.聞一多——新詩(shī)集《女神》
查看答案解析1.【答案】B。“四鳥(niǎo)繞日”金飾2001年出土于四川成都金沙三星堆遺址,畫(huà)面是四只神鳥(niǎo)圍繞著太陽(yáng)飛行,專(zhuān)家也將其命名為“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”。這是本世紀(jì)中國(guó)考古的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。
2.【答案】B。詞又稱(chēng)詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、樂(lè)府等,在總句數(shù)、句數(shù),每句的字?jǐn)?shù)、聲調(diào)上都有規(guī)定。特點(diǎn)是:調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。
3.【答案】D?!杜瘛窞楣糇髌贰?/p>
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(10月19日)
1.根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論,衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志是能否自覺(jué)關(guān)注( )。
A.生存
B.情境
C.未來(lái)
D.學(xué)生
2.王建在課堂上玩手機(jī),老師沒(méi)有直接提出批評(píng),而是表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的馮軍。王建看了看馮軍,也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。該老師使用的課堂理方法是( )。
A.直接干預(yù)
B.替代強(qiáng)化
C.團(tuán)體警覺(jué)
D.處理轉(zhuǎn)換
3.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约?,領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己干工作怎么樣。這個(gè)教師目前處于( )。
A.關(guān)注學(xué)生階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注情境階段
D.虛擬關(guān)注階段
查看答案解析1.【答案】D。富勒等人的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三階段理論指岀:能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。
2.【答案】B。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論指出:替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。王建看了看馮軍,也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了,是替代強(qiáng)化的表現(xiàn)。
3.【答案】B。處于關(guān)注生存階段的教師一般都是新教師,她們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,最擔(dān)心的問(wèn)題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”等。因而,可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上,想方設(shè)法控制學(xué)生,而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此,這位教師處于關(guān)注生存階段。
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