環(huán)球網校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載（12月24日）

1.【答案】C。小行星帶是太陽系內介于火星和木星軌道之間的小行星密集區(qū)域，由已經被編號的120,437顆小行星統(tǒng)計得到，98.5%的小行星都在此處被發(fā)現(xiàn)。

2.【答案】A。燃燒過程的本質是什么?這個長期未解的化學奧秘，終于為杰出的法國化學家拉瓦錫所揭示。拉瓦錫綜合了1772年至1777年五年間的研究成果，撰寫成一篇題為《燃燒理論》的報告，全面、系統(tǒng)地闡述了新理論即：“燃燒的氧化學說”。

3.【答案】A。開普勒第一定律，也稱軌道定律：每一個行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽，而太陽則處在橢圓的一個焦點，由開普勒提出。

1.【答案】A。5～6歲兒童會用語言表達自己的內心感受。

2.【答案】A。談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。

3.【答案】D。大班談話活動的目標之一就是能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。所以此幼兒的年齡最可能是6歲。

1.【答案】A?！督逃ā返谄呤艞l規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任：

(一)非法獲取考試試題或者答案的;

(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的;

(三)抄襲他人答案的;

(四)讓他人代替自己參加考試的;

(五)其他以不正當手段獲得考試成績的作弊行為。

2.【答案】B?！督處煼ā返谑臈l規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。

3.【答案】C?！读x務教育法》第十四條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

1.【答案】A。上位學習(總括學習)：是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。

2.【答案】C。精細加工策略包括記憶術(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺聯(lián)想);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯(lián)系實際等。

3.【答案】B。移情是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感會太多投射到分析者身上的過程。小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，正是移情的表現(xiàn)。

1.【答案】A。“為人師表”的教師在職業(yè)道德規(guī)范，要求老師在處理與家長關系時應遵循的道德要求有:(1)主動與學生家長聯(lián)系，(2)認真聽取家長的意見和建議;(3)尊重學生家長的人格;(4)教育學生尊重家長。題干中的方老師雖然與家長聯(lián)系緊密，但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法來教育孩子，這是把家長當作自己的“助教”，這種做法是不可取的。

2.【答案】C。教師也有知識的盲點和缺陷，應該和學生一樣不斷做新知識的學習者與追求者。教師要真誠面對學生，不能也不必虛偽，這樣才能贏得學生的信任和愛戴。題干中王老師遇到不會的字應該及時向同學請教，這樣既能達到學習新知識的目的，也能贏得學生的尊重與愛戴。

3.【答案】B。維生素C缺乏時，膠原合成障礙，從而導致壞血病。

1.【答案】A。課程的文本一般表現(xiàn)為課程計劃、課程標準、教科書。在教學中，教師根據課程計劃，按照課程標準和教科書的規(guī)定，有目的、有計劃、有組織地進行教學。

2.【答案】B。常見的教科書的編排形式有直線式和螺旋式兩種。直線式教科書結構，就是一門學科的教材在各個教學階段前后一貫地排列，直線推進，不重復。螺旋式教科書結構，就是把同一課題內容按繁簡、深淺、難易的不同程度安排在教科書的不同階段重復出現(xiàn)，逐步擴展，螺旋上升，使得每一次重復都將原有的知識、方法、經驗逐級遞進。故本題選B。

3.【答案】D?；顒诱n程是指圍繞著學生的需要和興趣、以活動為組織方式的課程形態(tài)，即以學生的主體性活動的經驗為中心組織的課程。是克服學科課程分科過細，偏重書本知識，不能照顧到學生的需要和興趣等缺陷的課程。