歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》
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歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》
1.題目：一年級(jí)上《青蛙寫(xiě)詩(shī)》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦!”小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。”池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。”荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào);
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
【試題解析】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感
1.課堂初始，師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲(chóng)。水陸都是家，唱歌呱呱呱(打 動(dòng)物)(生：青蛙。)我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好?(用多媒體課件出示情境圖)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(青蛙、蝌蚪 水泡泡、荷葉、水珠……)下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦!”青蛙寫(xiě)了什么樣的詩(shī)呢?這 節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。
2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。
2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈出課文中的生字，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典，嘗試解決生字詞，讀通課文。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，指名領(lǐng)讀，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫(xiě)字。
①去掉拼音，開(kāi)火車讀：“寫(xiě)”“詩(shī)”“點(diǎn)”“要”“過(guò)”“給”“當(dāng)”“串”“們”“以”“成”
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“冖”和“灬”
③教師范寫(xiě)課后生字表中的生字，學(xué)生書(shū)空，然后描紅、臨寫(xiě)，教師檢查、指導(dǎo)。
(二)了解內(nèi)容
1.提問(wèn)：這首詩(shī)歌有幾小節(jié)?告訴了我們什么?
要求：學(xué)生再讀課文，教師點(diǎn)撥：幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。
明確：五小節(jié)。青蛙在寫(xiě)詩(shī)。
2.提問(wèn)：下雨了，其他的青蛙都開(kāi)心地回家了，只有這只青蛙還在雨中寫(xiě)詩(shī)呢!在青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了它的忙呢?
明確：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
三、精讀課文，深入分析
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.提問(wèn)：小蝌蚪游過(guò)來(lái)幫了青蛙什么忙?你們能找到小蝌蚪說(shuō)的話給大家讀一讀嗎?
要求：指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考。
教師指名扮演小蝌蚪，再讓這名學(xué)生讀一讀這句話。
2.提問(wèn)：小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號(hào)，我們來(lái)觀察一下小蝌蚪和小逗號(hào)的形狀像不像?
要求：學(xué)生結(jié)合圖片比較感受。
明確：小蝌蚪的樣子和逗號(hào)非常像，所以它說(shuō)“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)”。
(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.提問(wèn)：水泡泡圓圓的很像什么?為什么它能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。
要求：學(xué)生朗讀第3小節(jié)，舉手回答。
明確：句號(hào)。所以池塘里的水泡泡說(shuō)“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”。
2.提問(wèn)：生活中還有哪些你們熟悉的事物也很像句號(hào)呢?你們能完整地表達(dá)一下嗎?
要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.提問(wèn)：一個(gè)水珠像句號(hào)，那一串水珠呢?
要求：學(xué)生朗讀第四小節(jié)，找出句子。
明確：一串水珠像省略號(hào)。
2.教師出示生字卡片：串，指名拼讀。提醒學(xué)生注意“串”是翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯(cuò)。
3.提問(wèn)：“串”是什么意思呢?
要求：教師用竹簽將兩個(gè)山楂串在一起，啟發(fā)學(xué)生。
明確：“串”就是把東西一個(gè)個(gè)地連起來(lái)，表示的是動(dòng)作。古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“串”字，所以我們可以用造字法識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。
4.提問(wèn)：老師手里拿的是什么?一串山楂、一串水珠，你們還能像老師這樣接著說(shuō)嗎?
要求：學(xué)生根據(jù)教師提示，模仿練習(xí)。
預(yù)設(shè)：一串香蕉、一串葡萄、串腳印、一串糖葫蘆、一串項(xiàng)鏈、一串珍珠、一串鑰匙。
(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.提問(wèn)：青蛙呱呱地叫個(gè)不停，你能給它當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家它在說(shuō)什么嗎?
要求：要求如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。
2.教師引讀小青蛙的詩(shī)：
①就像你們所說(shuō)的，小青蛙用它的詩(shī)贊美五彩繽紛的春天，它大聲地朗誦：呱呱……
②小青蛙用它的詩(shī)感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱……
③小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱……
3.學(xué)生整體朗讀本首詩(shī)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意停頓與語(yǔ)速。
4.教師向?qū)W生說(shuō)明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在課文中的作用。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
1.提問(wèn)：多有趣的詩(shī)歌呀!快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)?
要求：學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)，自由發(fā)言。教師適時(shí)點(diǎn)撥，以激發(fā)學(xué)生的想象力。
2.學(xué)生練習(xí)生字。教師引導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生按一寫(xiě)二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫(xiě)好字。
五、歸納總結(jié)，深入理解
教師提問(wèn)，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：再次看圖雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀!所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī)，老師希望有一天能夠讀到你們寫(xiě)的詩(shī)。
六、實(shí)際演練，分層作業(yè)
1.把這篇課文美美地讀上兩遍。
2.回家和爸爸媽媽分享本節(jié)課的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
青蛙寫(xiě)詩(shī)
蝌蚪：逗號(hào)
水泡泡：句號(hào)
一串水珠：省略號(hào)
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