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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》

更新時(shí)間:2020-11-27 09:02:17 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽726收藏72

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摘要 2020年下半年中小學(xué)教師資格證面試時(shí)間:2021年1月9日-10日,考前備考階段,小編給大家?guī)須v年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》,請(qǐng)大家練手。
歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》

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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》

1.題目:二年級(jí)《千人糕》片段教學(xué)

2.內(nèi)容:

一天,爸爸對(duì)孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛!您給我買過。”爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”孩子說:“是把大米磨成粉做的,還加了糖。” 爸爸說:“是啊,大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候,要有工具,還得有火……就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動(dòng)。”爸爸拿起面前的糕,說:“你看,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。”孩子聽了爸爸的話,仔細(xì)想了想,說:“爸爸,這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊!”

3.基本要求:

(1)試講約10分鐘;

(2)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字;

(3)引導(dǎo)學(xué)生感受千人糕的來之不易;

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師提問:(教師PPT出示一個(gè)吃米糕的場(chǎng)景,畫面定格在米糕上)同學(xué)們,圖片中的人正在吃的是什么?大家能用語(yǔ)言描述一下它嗎?

學(xué)生自由發(fā)言。(米糕,它是方形的,白顏色,還有上面有花紋,或圖案。它是米粉做的,很甜,很好吃。)

教師過渡:大家說出了米糕的形狀、顏色、味道和制作材料,很好??晌覀兘裉鞂W(xué)的課文是《千人糕》,它和我們平時(shí)吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。(教師板書課題)

二、初讀課文,整體感知

(一)解決字詞

1.教師有感情地朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。

3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果,并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。

①教師多媒體出示生字:糕、特、嘛、粉、糖、蔗、汁、菜、算、熬、銷、勞、的、確、應(yīng)。請(qǐng)學(xué)生開火車?yán)首x。

②教師提醒學(xué)生注意“的”“應(yīng)”的讀音,它們都是多音字,“的”可以讀“de”,可以組詞為“紅紅的”“我的”,也可以讀“dí”,可以組詞為“的確”,也可以讀“dì”,組詞為“目的”,也可以讀“dī”,組詞為“打的”。

“應(yīng)”可以讀“yīng”,組詞為“應(yīng)該”,也可以讀“yìng”,組詞為“應(yīng)答”。

③教師組織“飛卡游戲”,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字表中“會(huì)認(rèn)”的字。

④教師范寫課后生字表中的生字,并指導(dǎo)學(xué)生書寫,識(shí)記。

能:左右能寬,左下部的“月”字撇畫要改為豎畫,右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格,下“匕”略大??谠E法識(shí)記:熊奶奶丟了四個(gè)點(diǎn)。

味:右邊“未”字,上橫短,下橫長(zhǎng),注意與“末”字區(qū)別。口訣識(shí)記:“口”在“未”左嘗味道。

買:起筆橫勾居上居中,末筆要寫成長(zhǎng)點(diǎn),而不是捺畫。減一減識(shí)記:“賣”減“十”就是“買”。

具:里面三橫分布均勻,第六筆橫長(zhǎng)??谠E識(shí)記:俱樂部旁丟了人。

甘:第一筆橫長(zhǎng),稍向右上方傾斜,第一豎短,第二豎長(zhǎng)。字源識(shí)記:“甘”的外形表示一個(gè)“口”,里面的橫表示對(duì)事物有甜的感覺。

桌:“木”的撇和捺要舒展有力??谠E識(shí)記:“上”字無(wú)底接“日”連“木”。

甜:“舌”的橫稍短,“甘”的橫稍向右上方傾斜??谠E識(shí)記法:舌甘甜。

菜:“艸”的橫要寫長(zhǎng),采”的豎在豎中線上,撇捺要舒展。口訣識(shí)記法:“采”字頭上長(zhǎng)了草。

勞:“冖”寬而窄,托上蓋下,“力”的撇在橫豎中線交點(diǎn)上起筆,筆畫舒展。字謎記憶法:草橋疊擁飛云動(dòng)。

⑤學(xué)生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導(dǎo)。

(二)了解內(nèi)容

1.提問:課文講的是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話?他們談了什么內(nèi)容?

要求:學(xué)生大聲朗讀課文,自主思考問題,教師點(diǎn)名回答。

明確:課文講的是爸爸與孩子的對(duì)話。他們討論的是:“米糕”叫“千人糕”的原因。

2.教師過渡:同學(xué)們真會(huì)讀書!課文講的是一位爸爸與孩子談話,他告訴孩子,米糕為什么叫千人糕。那么。課文時(shí)具體怎么說的呢?我們]繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、精讀課文,深入分析

1.提問:當(dāng)爸爸說出“千人糕”的時(shí)候,孩子說了什么?

明確:爸爸,什么是千人糕?

2.提問:孩子說話的時(shí)候,是什么語(yǔ)氣?

明確:好奇,充滿疑惑。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話:語(yǔ)速稍快,語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),讀出孩子好奇的心理。

4.教師點(diǎn)名指讀,給予反饋評(píng)價(jià)。

5.提問:當(dāng)爸爸說出千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕”時(shí),孩子有怎樣的猜想?

明確:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

6.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,“很多很多”和兩個(gè)“大”字要重讀,讀出孩子好奇的心理。

7.教師請(qǐng)學(xué)生比賽朗讀,讀出孩子好奇的心理。

8.提問:做米糕需要哪些材料呢?

明確:大米、糖。

教師追問:大米和糖又是如何得來的?

要求:學(xué)生自由朗讀課文,同桌之間交流討論。

明確:“大米”就是水稻的果實(shí),種稻子需要種、肥料、家具、水。“糖”是用甘蔗汁和甜菜汁熬出來的。甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗,再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽(yáng)光、水、肥料……種出甜菜,再壓榨成汁。

9.提問:除了原材料,制作千人糕還需要哪些工序?

明確:米糕要做、包裝、送貨、銷售,需要很多人才能完成。

10.教師小結(jié):是啊!做一個(gè)米糕,需要這么多材料,需要這么多工序,需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆:這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!(學(xué)生讀)

11.提問:(教師PPT出示文章最后一句話:這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!)大家看看孩子的這句贊美中的“千人糕”與孩子前面說的“千人糕”有什么不一樣嗎?

明確:這個(gè)千人糕加了引號(hào)。

12.提問:它們有何不同?

要求:學(xué)生前后四人為一組進(jìn)行小組交流討論,小組代表進(jìn)行匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)。

明確:前文沒加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕,孩子并不了解千人糕的制作過程,只是猜想它可能比較大。而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕,是成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果。

13.學(xué)生齊讀課文,深入體會(huì)千人糕的來之不易,感受這成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果。

四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

提問:你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

要求:學(xué)生自由發(fā)言,在班級(jí)內(nèi)部交流匯報(bào)。

五、歸納總結(jié),深入理解

提問:千人糕是由這么多人做出來的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么?

要求:學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

1.回家把千人糕的制作過程講給自己的爸爸媽媽聽。

2.課下寫一條節(jié)約糧食的宣傳語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì):

千人糕

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