2020年下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：初中思想品德（網(wǎng)友版）

編輯推薦：環(huán)球網(wǎng)�？己蟀l(fā)布：2020年下半年教師資格證考試各科目真題及答案解析匯總

2020年下半年教師資格證筆試考試成績查詢時間：2020年12月10日，考生“ 免費預(yù)約短信提醒”即可免費收到各省教師資格證考試成績查詢時間等考試信息的短信提醒。

中小學(xué)教師資格考試思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力(初級中學(xué))參考答案

二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

31.一輛滿載乘客的公交車上上來了一位老人，司機見狀，呼吁乘客能夠為該名老人讓一下座位，卻沒人響應(yīng)。司機見狀大發(fā)雷霆，然后將公交車熄火大聲喊道，今天沒有人讓座，我就熄火停運。

問題：用道德與法律的相關(guān)知識評價此案例。

31.【參考答案】

①在現(xiàn)在國家的治理過程中，法治與道德是相互促進(jìn)缺一不可的，決不能把兩者人為的割裂開來。

②道德是自然形成的，依靠輿論、信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實施。材料中對于老人在車上無人讓座的情況，司機采用熄火停運的方式來促使乘客讓座，是想用道德喚醒人們的良知，注重了道德在規(guī)范全體社會成員的行為中的巨大作用。

③法律是國家制定或認(rèn)可的，由國家強制力保障實施，這是區(qū)別于道德的最本質(zhì)特征，法律也具有規(guī)范作用，規(guī)范全體社會成員的行為。材料中司機采用熄火停運的方式來解決問題是違反了相關(guān)法律法規(guī)的，侵犯了乘客乘車的權(quán)利。

④由此可見，法律與道德是密切聯(lián)系的，都是規(guī)范人們行為、維護社會秩序的重要手段。社會生活中既要有道德的約束，也離不開法律法規(guī)的約束。道德是人們心中的法律，法律是道德的底線，是外在的強制性道德，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)、相互推動的。

⑤人們遵紀(jì)守法的意識增強了，樹立增強遵法守法的意識和自覺性，社會公德水平自然“水漲船高”;同樣，人們道德水平的提高，又有助于法治文化環(huán)境的形成。

32.某老師在進(jìn)行教學(xué)《預(yù)防犯罪》這一主題活動實踐課時，邀請了專業(yè)的律師來進(jìn)行點評和指導(dǎo)學(xué)生，回答學(xué)生所提出的專業(yè)問題。

問題：請運用道德與法治課程與教學(xué)論原理進(jìn)行評析。

32.【參考答案】

①道德與法治課程以關(guān)注學(xué)生為主體。該課程是一門培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的核心課程，而情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成，需要學(xué)生自己在思想觀念和理論認(rèn)識上有所提升。因此，思想品德課的教學(xué)，必須以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。該老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)。

②道德與法治課堅持灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一的規(guī)律，堅持正面教育與積極疏導(dǎo)原則。既要有組織、有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行積極的思想政治教育，又要疏通學(xué)生思想上的模糊認(rèn)識和錯誤思想，并通過擺事實、講道理、循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識向正確的方向發(fā)展。通過專業(yè)律師的點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決知識上的誤區(qū)，樹立法律意識。

③道德與法治課要求教師要主動開發(fā)課程資源。課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類社會機構(gòu)和各種教育渠道所蘊含的多種教育資源，教師應(yīng)建立融合、開放、發(fā)展的課程資源觀，整合并優(yōu)化課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實施和教學(xué)服務(wù)。該老師在教學(xué)中運用邀請專業(yè)律師走進(jìn)課堂，主動開發(fā)課程資源。

④道德與法治課注重教學(xué)評價。在一定教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，利用科學(xué)的、可行的方法和技術(shù)，對教學(xué)活動及其效果給予價值上的判斷和評估。教學(xué)評價的根本目的在于發(fā)展，該老師在教學(xué)中通過專業(yè)律師的點評，幫助學(xué)生及時明確和把握自己的學(xué)科學(xué)習(xí)情況和思想政治素質(zhì)發(fā)展情況，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的專業(yè)手段。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

33.某老師在教學(xué)《我與社會》時，組織學(xué)生去往敬老院進(jìn)行義務(wù)勞動，不僅幫助學(xué)生掌握了相關(guān)知識，而且在其過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生增強了其奉獻(xiàn)意識與責(zé)任感，掌握了服務(wù)社會以及奉獻(xiàn)社會的相關(guān)知識。

問題：該材料體現(xiàn)了道德與法治課程怎樣的特點。

33.【參考答案】

《道德與法治》是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。題干中某老師的做法，體現(xiàn)了該課程的以下特點：

①思想性。該老師教授道德與法治課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，對學(xué)生進(jìn)行愛人民、愛勞動、愛社會主義的教育，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

②人文性。該老師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，關(guān)懷學(xué)生精神成長需要，用學(xué)生喜聞樂見的實踐方式組織課程內(nèi)容、實施教學(xué)，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

③實踐性。該老師組織教學(xué)從學(xué)生實際出發(fā)并將學(xué)生逐步擴展的生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ);注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

④綜合性。在這節(jié)課上，該老師有機整合多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生的各項生活緊密聯(lián)系。將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。

34.某老師在教學(xué)《關(guān)系國家發(fā)展》這一課時候，進(jìn)行了當(dāng)堂測試，以測試題的形式進(jìn)行。

題干：1.中國經(jīng)濟總量第二;2.發(fā)展觀念悄然更新;3.全球大片同步觀看。

A.我國已解決發(fā)展中各種問題

B.中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)

C.消費觀念發(fā)生巨大變化

D.社會主義建設(shè)取得巨大成就

測試后，班級同學(xué)選A選項的有20%，選B選項的有9%，選C選項的有30%，選D選項的有41%。

問題：結(jié)合材料，說說該老師應(yīng)如何發(fā)揮教學(xué)評價的功能。

34.【參考答案】

①導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能是評價的基本功能之一，主要指在對教學(xué)活動進(jìn)行評價時要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評價具有目的性、規(guī)定性，合理的教學(xué)評價有明確的評價目的、嚴(yán)格的評價標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)設(shè)的評價結(jié)論。該老師測試題的設(shè)置目的是服務(wù)于教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展。

②反饋功能

評價者將教學(xué)評價過程中對被評價者的評價信息通過有目的、有系統(tǒng)的整合并傳遞給評價對象，使評價對象可以從評價結(jié)果中看清自己所處的位置以及達(dá)到評價目標(biāo)的程度，從而調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)或工作策略，借此不斷修正自我，加快前進(jìn)的步伐。該老師通過問題的設(shè)置了解學(xué)生知識的掌握程度，有組織的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

③診斷功能

科學(xué)的教育評價過程是評價者利用觀察、問卷、測驗等手段，搜集被評價者的有關(guān)資料并進(jìn)行嚴(yán)格的分析，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)作出價值判斷，分析出原因，再針對這些原因提供改進(jìn)途徑和措施的過程。調(diào)查結(jié)果的得出有助于教師在授課中掌握今后授課的重點，把握好授課方向。

④調(diào)節(jié)功能

調(diào)節(jié)功能是教育評價中對評價對象的教育教學(xué)或?qū)W習(xí)等活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的功效和能力。通過測試卷得到的答案，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，避免出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)停滯不前，或者達(dá)不到目標(biāo)者喪氣的情況發(fā)生。

⑤激勵功能

通過正確的教學(xué)評價對教學(xué)活動施加刺激，使教師和學(xué)生自始至終處于最佳的狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生與教師的內(nèi)在動力，調(diào)動其積極性，增強創(chuàng)造力，激發(fā)潛力。該老師可以通過得到的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)的熱情;同時認(rèn)識到自身教學(xué)中的不足，更好的提升教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1題，共26分)

35.以下是八年級下冊中《平等自由的真諦》的《無法治不自由》這一目題的教材原文。

無法治不自由

無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。

法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。

問題：(1)寫出這一題本的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點。

(2)設(shè)計一個情境式導(dǎo)入。

(3)設(shè)計一個實踐性作業(yè)。

35.【參考答案】

(1)①教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，樹立正確的自由觀，增強法治意識，做一個富有法治精神的人。

能力目標(biāo)：結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系，體會自由的受限制性和相對性;初步形成依法規(guī)范自己行為的能力，提升對于社會不良言論的辯證思維能力。

知識目標(biāo)：理解自由的含義、意義;知道法治與自由的關(guān)系。

②教學(xué)重難點

重點：樹立法律視角下的自由觀。

難點：理解法治與自由的關(guān)系。

(2)情景式導(dǎo)入

導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入。

播放視頻片段：一則是疫情期間中國人民響應(yīng)黨和政府的號召自覺宅在家里;一則是美國民眾街頭抗議“居家令”，寧愿感染新冠病毒肺炎，也不愿意限制自由。

設(shè)問：對比兩則視頻，你有何感悟?

學(xué)生舉手回答后，教師總結(jié)：大家給出了自己的切身感悟。宅在家里看似限制了自由，實際上我們的行動并未完全被限制。正是因為我們遵守了黨和政府的要求，我們國家才能快速控制住疫情。對于那些違規(guī)的人，國家依據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定，采取了相應(yīng)的措施。我們知道美國現(xiàn)在的疫情還沒有控制住，跟民眾和政府的自由觀等都有關(guān)系。那么自由和法治有什么關(guān)系呢?我們應(yīng)該樹立什么樣的自由觀呢?讓我們走進(jìn)今天的新課《無法治不自由》。

(3)實踐性作業(yè)

作業(yè)名稱：調(diào)查你身邊的網(wǎng)絡(luò)暴力行為。

調(diào)查目的：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，有些人打著“言論自由”的幌子，在無事實依據(jù)的情況下，肆意在網(wǎng)上誹謗、侮辱、造謠，這是不負(fù)責(zé)任的行為，違反了法律規(guī)定，輕則行政拘留，情節(jié)嚴(yán)重者可以入刑。通過調(diào)查，即可以認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)暴力行為的危害，也可以樹立法治意識和正確的自由觀。

活動步驟：

①以政治小組為單位，共分為4組，分別完成不同的課外調(diào)查實踐作業(yè)：第一組和第二組分別搜集網(wǎng)絡(luò)暴力事件;第三組和第四組向同學(xué)們及網(wǎng)民發(fā)放跟網(wǎng)絡(luò)暴力有關(guān)的匿名調(diào)查問卷，比如：你是否遭受過網(wǎng)絡(luò)言論的暴力行為?你怎么看待這種網(wǎng)絡(luò)言論暴力?你有何建議等。

②通過搜集資料和回收問卷，小組間共同完成報告。結(jié)合今天所學(xué)知識，通過相關(guān)法律條文的解讀，給出建議，完成調(diào)查報告。一周后進(jìn)行分享。(其他實踐性作業(yè)，只要與此課內(nèi)容有關(guān)，并能達(dá)到鞏固知識、鍛煉學(xué)生能力的，皆可酌情給分)。

以上內(nèi)容是：2020年下半年中學(xué)教師資格證筆試真題及答案：初中思想品德（網(wǎng)友版），小編會在考試結(jié)束后將整理完整的2020年下半年教師資格考試各科目真題及答案解析打包上傳到資料下載頁，考生點擊下方按鈕免費下載>>2020下教師資格筆試真題及答案解析(完整版)，更多備考資料持續(xù)更新中。