2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（7）

編輯推薦：2020年教師資格證中小學(xué)《綜合素質(zhì)》考前沖刺試題匯總

【提示】2020年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)將于10月31日進(jìn)行，此次考試成績發(fā)布時(shí)間：2020年12月10日，害怕錯(cuò)過考試時(shí)間、成績查詢時(shí)間，您可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒。

2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（7）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長期性

2.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是( )

A.有利于教育的原則 B.目標(biāo)一致的原則 C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則

3.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是( )

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)策略 C.學(xué)習(xí)理念 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.不是創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法是( )。

A.故事引趣 B.觀察演示 C.組織活動(dòng) D.引導(dǎo)聯(lián)想

5.班主任了解學(xué)生最基本的方法是( )。

A.觀察法 B.談話法 C.問卷法 D.實(shí)驗(yàn)法

6.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )。

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

7.某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的( )。

A.單向性 B.雙向性 C.多向性 D.成員性

8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行( )。

A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng) C.人際交往教育 D.良好性格的教育

9.小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是( )。

A.言語信息 B.智慧技能 C.動(dòng)作技能 D.態(tài)度

10.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是( )。

A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺思維

友情提示：答案及解析請(qǐng)見下一頁

答案及解析：

1.C【解析】教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機(jī)智。故本題選C。

2.A【解析】有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。故本題選A。

3.B【解析】學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。故本題選B。

4.C【解析】情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。故本題選C。

5.A【解析】班主任在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。故本題選A。

6.A【解析】多血質(zhì)反應(yīng)迅速、活潑好動(dòng)，但情緒不穩(wěn)定。故本題選A。

7.B【解析】雙向性是指師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等的師生對(duì)話形式。多向性與雙向性互動(dòng)不同的是，互動(dòng)過程中除了師生之間有相互作用之外，學(xué)生之間也有相互作用和信息的雙向流通。故本題選B。

8.B【解析】意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個(gè)方而。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。故本題選B。

9.D【解析】態(tài)度是指影響個(gè)人對(duì)人、事和物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)。故本題選D。

10.A【解析】發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。故本題選A。

友情提示：以上內(nèi)容是教師資格頻道為您整理的《2020年教師資格證小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》必做試卷（7）》，點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕，免費(fèi)領(lǐng)取教師資格考試真題、模擬試題以及其它精華復(fù)習(xí)資料，助力考生備考2020年教師資格考試。