環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（5月8日）

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(5月8日)

1.大氣是圍繞著地球的氣圈，對(duì)地球有重要的作用。下列選項(xiàng)中，不屬于大氣作用的是( )

A.防止過(guò)量的太陽(yáng)紫外線輻射

B.幫助保持地球溫度

C.鎖住地球生物所需要的水分

D.產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象

2.基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是( )

A.生命工程

B.遺傳工程

C.細(xì)胞工程

D.綠色工程

3.造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一，東漢造紙術(shù)有以造紙術(shù)發(fā)明家命名的“蔡侯紙”，“蔡侯”是( )。

A.蔡襄

B.蔡倫

C.蔡沈

D.蔡雯

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(5月8日)

1.明明是個(gè)很喜歡玩游戲的小班小朋友，在幼兒園時(shí)，看見(jiàn)麗麗在玩小火車，他也玩小火車，看見(jiàn)濤濤在堆積木，明明也想去堆積木。明明的行為體現(xiàn)了幼兒( )的心理特點(diǎn)。

A.愛(ài)模仿

B.愛(ài)玩、會(huì)玩

C.合作意識(shí)強(qiáng)

D.獨(dú)立性強(qiáng)

2.屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是( )。

A.活潑好動(dòng)

B.思維具體形象

C.好學(xué)、好問(wèn)

D.思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性

3.影響嬰幼兒發(fā)展的最基本的因素是( )，它為兒童的發(fā)展提供了可能性。

A.先天遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.學(xué)校教育

D.家庭教育

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(5月8日)

1.1637年，笛卡爾出版了《幾何學(xué)》，( )。

A.把虛數(shù)引入數(shù)學(xué)

B.提出生物進(jìn)化論

C.創(chuàng)始解析幾何

D.發(fā)明微積分

2.下列動(dòng)物中，屬于哺乳動(dòng)物的是( )。

A.鯨魚(yú)

B.老鷹

C.鯊魚(yú)

D.企鵝

3.1983年8月，科學(xué)家王永民研究發(fā)明了( )漢字輸入技術(shù)，解決了制約漢字信息化錄入的速度問(wèn)題，終結(jié)了漢字拼音化爭(zhēng)論，被國(guó)內(nèi)外老師評(píng)價(jià)為“其意義不亞于活字印刷術(shù)的發(fā)明”。

A.五筆字型

B.雙拼雙音

C.智能碼

D.自然碼

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(5月8日)

1.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》規(guī)定：小學(xué)第一階段初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式是( )。

A.直線式

B.圓周式

C.螺旋式

D.橫向式

2.教師形成專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)、獲得專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑是( )。

A.專業(yè)培訓(xùn)

B.參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

C.校本教研

D.深化課改

3.教育的“生物起源說(shuō)”和“心理起源說(shuō)”的共同缺陷是都否定了( )。

A.教育的科學(xué)屬性

B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會(huì)屬性

D.教育的藝術(shù)屬性

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(5月8日)

1.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書(shū)，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢(qián)補(bǔ)貼生活。這行為( )。

A.可以，不影響正常教學(xué)即可

B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事

C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

2.關(guān)于班主任工作，下列說(shuō)法不正確的是( )

A.教師擔(dān)任一個(gè)班主任，時(shí)間一般是連續(xù)一學(xué)期以上

B.班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜

C.教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用

D.合理安排班主任課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)入

3.從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于( )。

A.教師高尚的教育人格

B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)

C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)

D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(5月8日)

1.教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力?( )

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)操作能力

C.教學(xué)認(rèn)知能力

D.教學(xué)反思能力

2.李老師對(duì)自己的教學(xué)能力十分自信，認(rèn)為自己能教好學(xué)生，這主要反映了他的哪種心理特征( )。

A.教學(xué)責(zé)任感

B.教學(xué)幸福感

C.教學(xué)理智感

D.教學(xué)效能感

3.羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是( )。

A.教師的人格特點(diǎn)

B.教師的教學(xué)水平

C.教師對(duì)學(xué)生的期望

D.教師的威信

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