2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（11月25日）

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1.對(duì)于學(xué)生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是( )

A.大聲喝止，公開(kāi)批評(píng) B.毫不留情，罰站上課

C.不聞不問(wèn)，任其自然 D.先暗示制止，課后再教育

2.實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要( )

A.轉(zhuǎn)變教育觀念 B.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

C.加大教育改革的力度 D.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制

3.“你可以牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水”。這體現(xiàn)了在教學(xué)中，教師要( )

A.遵循學(xué)生發(fā)展性 B.尊重學(xué)生主體性

C.尊重整體性發(fā)展 D.尊重因材施教

4.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )

A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲 B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng) D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

5. “皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是(　　)

A.教師要善于了解學(xué)生 B.教師要善于贊賞學(xué)生

C.教師要有很高的知識(shí)水平 D.教師要有自信心

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答案及解析：

1.D【解析】A沒(méi)有尊重學(xué)生，B侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)，C是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，D符合新課程的具體要求。

2.A【解析】實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念，觀念不變，實(shí)踐難以改變。學(xué)生觀屬于教育觀的組成部分;教育改革包括轉(zhuǎn)變教育觀念;建立強(qiáng)有力的保障機(jī)制是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，而政府行為則是素質(zhì)教育保障機(jī)制的核心。這些保障機(jī)制包括：組織保障。各級(jí)政府務(wù)必建立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)濟(jì)保障。增大教育投入，創(chuàng)造推進(jìn)素質(zhì)教育的物質(zhì)條件。制度保障。為了保障素質(zhì)教育的順暢運(yùn)行，必須建立科學(xué)、系統(tǒng)的教育目標(biāo)管理制度。師資保障。實(shí)施素質(zhì)教育必須有一支合格的教師隊(duì)伍。所以，本題選A。

3. B【解析】教育教學(xué)活動(dòng)是由教師與學(xué)生所組成的“共同體”來(lái)完成的，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極地、被動(dòng)地接受或等待領(lǐng)取現(xiàn)成的知識(shí)，而是通過(guò)自身積極地、全面開(kāi)展內(nèi)部認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)獲取知識(shí)。因此，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性，使其素質(zhì)得到有效的提高。教師應(yīng)該：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的主體性。二、重視過(guò)程，尊重學(xué)生的主體地位。三、滲透方法，促進(jìn)學(xué)生的主體性。

4. B【解析】從題干的描述看，學(xué)生的興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，所以，教師在教育教學(xué)中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)。所以本題選B。

5. B【解析】皮格馬利翁效應(yīng)也是教師期望效應(yīng)，體現(xiàn)了教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師應(yīng)善于贊賞學(xué)生。所以，本題選B。

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