2019小學(xué)教師資格教育知識與能力每日一練（9月2日）

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1.“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。”——《學(xué)記》。下列選項中對上文理解不正確的一項是(　)。

A.說明學(xué)習(xí)的重要性

B.比喻人不經(jīng)過培養(yǎng)、鍛煉，不能成材

C.玉石不經(jīng)雕琢.就不能變成好的器物;人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不會明白道理

D.說明磨難的重要作用

2.孔子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為(　　)。

A.走路身體一定要端正

B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

C.對學(xué)生下命令一定要正確

D.教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

3.“在教育活動中，教師負責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是(　　)。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.教師在教育活動中起主導(dǎo)作用

D.在學(xué)生發(fā)展的過程中，教師不起作用

4.有一位老師，他在上課時經(jīng)常說錯話，一次在他講錯之后，一位同學(xué)舉手說：“老師，您講錯了。”下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)。

A.覺得沒面子，大發(fā)雷霆

B.批評這位同學(xué)

C.承認自己的錯誤，并表揚剛才提出質(zhì)疑的同學(xué)

D.對自己的錯誤進行解釋

5.“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有(　　)的特點。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性

C.示范性 D.長期性

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答案及解析：

1.D【解析】：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”的意思是玉石是天生生成的，但要成為有用的東西,還得要經(jīng)過打磨加工。人只有經(jīng)過學(xué)習(xí)、鍛煉才能成材。用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。并沒有說磨難的作用。故答案為D。

2. D【解析】：本題考查教師職業(yè)的特點。教師的示范性對學(xué)生的影響有重要的作用，教師應(yīng)時刻做到為人師表。題干的描述說的就是教師的示范性。所以本題選D。

3.C【解析】本題考查教師和學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。在教育教學(xué)中，教師與學(xué)生都具有主動性，教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生的主導(dǎo)作用，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，更要發(fā)揮主觀能動性。題干描述的是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。所以本題選C。

4.C【解析】教師如果在課堂上講錯，被學(xué)生指出，一定不能礙于面子大發(fā)雷霆，否則不能在學(xué)生面前樹立良好的榜樣，也不利于師生關(guān)系的發(fā)展。教師要正確對待自己的錯誤，一方面，教師要糾正剛才的錯誤，避免在知識上誤導(dǎo)學(xué)生;另一方面，要對提出質(zhì)疑的學(xué)生進行表揚，這樣學(xué)生才能積極地思考。只有這樣，學(xué)生才能佩服教師，教師的人格魅力才能吸引和征服學(xué)生。符合該要求的是C選項。所以本題選C。

5.D【解析】本題考查教師勞動的特點。教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。人才培養(yǎng)的周期長、見效慢，教師對學(xué)生的影響不會隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會在學(xué)生長期的實踐中更趨于完善和成熟。所以教師的勞動具有長期性的特點。故本題選D。

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