2019小學(xué)教師資格教育知識與能力每日一練（7月1日）

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1.下列關(guān)于班主任在班級管理中的地位和作用，說法錯誤的是( )。

A.班主任的素質(zhì)影響著班級的管理水平

B.指導(dǎo)學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，是班主任的重要使命之一

C.班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者和班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D.采用民主型領(lǐng)導(dǎo)方式班主任主張以容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突

2.根據(jù)科爾伯格道德認識發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師的表揚而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于( )。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.超習(xí)俗水平

3.為了對學(xué)生進行感恩教育，班主任王老師要求學(xué)生回家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，以體會父母勞動的辛苦，王老師運用的德育方法是( )。

A.榜樣示范法

B.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

C.實際鍛煉法

D.環(huán)境陶冶法

4.陶行知先生說：“教師無小節(jié)，處處皆楷模”反映了教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是( )。

A.為人師表

B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛業(yè)

D.團結(jié)協(xié)作

5.年輕的王老師為了拉近師生關(guān)系，他經(jīng)常在教室里和學(xué)生聊天，聊天過程中他了解了許多歷來不為人知的消息。有一天，一個學(xué)生對他說：“老師，我來這個班級這么久，您是第一個了解和關(guān)心我的生活的人，謝謝您!”這說明( )是師德的靈魂。

A.教書育人

B.終身學(xué)習(xí)

C.為人師表

D.關(guān)愛學(xué)生

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答案及解析：

1.【答案】D。解析：民主型領(lǐng)導(dǎo)方式并非容忍。

2.【答案】B。解析：科爾伯格將道德判斷分為三個水平，每一水平包括兩個階段，六個階段依照由低到高的層次發(fā)展，題干中的描述屬于尋求認可定向階段，處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。

3.【答案】C。解析：實際鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

4.【答案】A。解析：為人師表是指：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是是教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德的區(qū)別，故選A。

5.【答案】D。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生要求：教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

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