2019教師資格每日一練（6月11日）

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1.我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于( )。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育主導(dǎo)論

D.主體能動論

2.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是( )。

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.二因素論

3.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也是各式各樣，這反映了下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響( )。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體能動性

4.“一把鑰匙開一把鎖”遵循人身心發(fā)展的( )。

A.階段性

B.差異性

C.不平衡性

D.互補性

5.“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的( )。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.互補性

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答案及解析：

1.【答案】B。解析：墨子這句話的意思是一塊白色的絲布，把它放到青色的染缸中，白絲就變成了青色;把它放到黃色的染缸中，就又變成了黃絲。比喻一個人的品德和性格是隨著所處的環(huán)境化和接受的教育而變化的。

2.【答案】B。解析：霍爾的觀點：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，強調(diào)遺傳在人的發(fā)展中的決定作用。

3.【答案】D。解析：個體主觀能動性是指通過自我意識、自我態(tài)度，根據(jù)自己的意愿和思想，主動、自覺地而不是被動地按照自己的意愿進行認識和實踐的特性。題干中每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機不同，對教學(xué)的態(tài)度行為不同，體現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)自己的意愿自覺對教學(xué)做出反應(yīng)，體現(xiàn)的是個體能動性。

4.【答案】B。解析：“一把鑰匙開一把鎖”強調(diào)的是教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，是因材施教的表現(xiàn)，體現(xiàn)了身心發(fā)展的差異性。

5.【答案】A。解析：個體身心發(fā)展的順序性具體表現(xiàn)為人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。順序性帶給我們的教學(xué)啟示是教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進。“拔苗助長”“陵節(jié)而施”等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

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