2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：嬰幼兒先學(xué)前期年齡特征
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1～3歲稱為先學(xué)前期，也稱先幼兒期。這時期是真正形成人類心理特點的時期，表現(xiàn)在兒童在這時期學(xué)會走路，開始說話，出現(xiàn)思維，有了最初的獨立性，這些都是人類特有的心理活動。因此可以說，人的各種心理活動是在這個時期才逐漸齊全的。許多心理學(xué)家認為：1～3歲是兒童心理發(fā)展的一個重要的轉(zhuǎn)折期，期間出現(xiàn)了許多對人的發(fā)展有重要影響的事件。
1.言語的形成
隨著與成人的交往日益發(fā)展，嬰兒主要的交際工具——身體接觸、表情等漸漸顯得不太適用了，而言語交際的優(yōu)越性越來越明顯。這種變化促進了先幼兒言語的迅速發(fā)展。如果說，嬰兒期是掌握本族語言的準(zhǔn)備期，那么，先學(xué)前期則是初步掌握本族語言的時期。在短短的兩三年里，兒童不僅能理解成人對他說的話，而且能夠運用兒語比較清楚地表達自己的思想，同時，還能根據(jù)成人的言語指示調(diào)節(jié)自己的行為。言語的形成和發(fā)展也促進了心理活動的有意性和概括性的發(fā)展。
2.思維的萌芽
思維是高級的認識活動，是智力的核心。幼兒的思維在實物活動中出現(xiàn)了，使他們的整個心理活動發(fā)生了巨大的變化。它的發(fā)生，不僅意味著兒童的認識過程已基本形成，同時也引起原有的低級認識過程的質(zhì)變：知覺不再單純反映事物的外部特征，也開始反映事物的意義和事物之間的關(guān)系，成為“理解性的知覺”，即思維指導(dǎo)下的知覺;記憶的理解性增強了，有意性也出現(xiàn)了;情緒情感逐漸深刻，意志行動產(chǎn)生了;兒童的心理開始具有最初的系統(tǒng)性。但幼兒的思維總是在動作中進行的，離不開對事物的感知和自身的動作，具有直覺行動性。
3.自我意識的萌芽
自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”和“物”與“我”的比較中，逐漸認識到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對自己的認識，這也就是我們所說的“透過他人的眼睛看自己”。大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識的萌芽，突出表現(xiàn)為獨立行動的愿望很強烈。
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