中學教師資格教育知識與能力中學教學練習題

第一章教學及其規(guī)律

單項選擇題

1.在我國，“教學”一詞最早見于( 　)。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《說文解字》

D.《書?商書?兌命》

2.提出“教學相長”使得“教學”具有“教與學”雙向活動的含義的著作是( 　)。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《說文解字》

D.《書?商書?兌命》

3.教師的“教”與學生的“學”共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動是( 　)。

A.教學

B.智育

C.教育

D.上課

4.教學從本質(zhì)上講是( 　)。

A.教師的教學活動

B.教師教與學生學的活動

C.一種特殊的認識活動

D.學生的學習活動

5.教學的根本目的是( 　)。

A.使學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能

B.發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力

C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

D.培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)和個性心理特征，形成科學的世界觀

第二章教學活動的基本原理

單項選擇題

1.教學工作的基本環(huán)節(jié)不包括( 　)。

A.備課

B.上課

C.社會實踐

D.布置作業(yè)

2.教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習的活動是( 　)。

A.備課

B.上課

C.布置課外作業(yè)

D.課外輔導

3.相同學科和相同年級的教師共同鉆研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動屬于( 　)。

A.集體備課

B.個人備課

C.學校備課

D.年級備課

4.上好課的首要條件是( 　)。

A.上課

B.課外輔導

C.個別教學

D.備課

5.下列不屬于備課要求的是( 　)。

A.鉆研教材

B.了解學生

C.設計教法

D.批改作業(yè)

第三章當前教學改革的主要觀點與趨勢

單項選擇題

1.教育平等思想包括( 　)。

①教育機會均等②學生個人成就機會均等③重視學科本位觀念

A.①②

B.①②③

C.①③

D.②③

2.下列關于民主教育的教學思想，說法不正確的是( 　)。

A.在課程理念上，變學科本位為注重學生發(fā)展的觀念

B.在教學觀上，強調(diào)以民主平等的師生關系取代基于權威和授受的師生關系

C.在學生觀上，把兒童作為具有獨立人格的平等主體

D.在教師觀上，強調(diào)教師通過個人魅力權威對學生的學識、思想、價值觀進行強制和灌輸

3.新課程改革的指導思想是( 　)。

A.面向全體學生

B.關注個體差異

C.教育是為了一切人的發(fā)展

D.注重教育公平

4.教育改革的核心是( 　)。

A.教學組織形式的改革

B.教學結構的改革

C.教育制度的改革

D.教學方法的改革

5.( 　)是指人們在一生各階段中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。

A.學校教育

B.家庭教育

C.社會教育

D.終身教育

答案及解析

第一章教學及其規(guī)律

單項選擇題

1.D【解析】在我國，早在殷商時期的甲骨文就出現(xiàn)了“教”與“學”二字，“教學”一詞最早見于《書·商書·兌命》中的“學學半”(第一個”學”，音xiao，“教”的意思)。

2.A【解析】自《學記》中提出“教學相長”后，“教學”才有了“教與學”雙向活動的含義。

3.A【解析】題干闡述的是“教學”的含義。

4.C【解析】教學是一種特殊的認識活動，包括教師的教和學生的學兩個方面。

5.C【解析】教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。

第二章教學活動的基本原理

單項選擇題

1.C【解析】教學工作的基本環(huán)節(jié)，即備課、上課、課外作業(yè)的布置與反饋、課外輔導、學生成績的檢查與評定。

2.A【解析】題干闡述的是備課的含義。

3.A【解析】備課分為個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己鉆研學科課程標準和教材的活動。集體備課是相同學科和相同年級的教師共同鉆研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。

4.D【解析】備課是上好課的首要條件，備課可以減少教師教學時的不確定感，找到一種方向感、自信心和安全感。

5.D【解析】批改作業(yè)不是備課的基本要求。

第三章當前教學改革的主要觀點與趨勢

單項選擇題

1.A【解析】教育平等思想包括教育機會均等和學生個人成就機會均等。

2.D【解析】在教師觀上，強調(diào)教師通過個人魅力權威，對學生的學識、思想、價值觀進行指導、引導，而不是強制和灌輸。

3.C【解析】我國新一輪課程改革提出了新課程的核心理念是關注人，新課程改革的指導思想是“教育是為了一切人的發(fā)展”。

4.B【解析】教學結構的改革是教學改革的核心，因此，要優(yōu)化教學結構。

5.D【解析】題干是對終身教育含義的闡述。

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