教師資格每日一練118

1.下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的說法，不正確的是(　　)。

A.幼兒應參與設計構(gòu)思、材料搜集、動手制作和布置的全過程

B.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的旁觀者和享用者

C.幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性可以得到最大限度的釋放

D.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的積極參與者和互動者

2.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了(　　)原則。

A.經(jīng)濟性 B.參與性 C.開放性 D.多樣性

3.環(huán)境與教育目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的(　　)。

A.目的性 B.優(yōu)美 C.教育性 D.多樣性

4.創(chuàng)設幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點;中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性;大班環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設原則中的(　　)。

A.經(jīng)濟性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C-動態(tài)性原則 D.開放性原則

5.充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設貫徹的是(　　)原則。

A.目標導向性 B.發(fā)展適宜性 C.幼兒參與性 D.經(jīng)濟性

答案及解析：

1.[參考答案]B [解析]幼兒不是環(huán)境創(chuàng)設的消極旁觀者和享用者，而是環(huán)境創(chuàng)設的積極參與者和互動者。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，幼兒會參與設計構(gòu)思、材料搜集、動手制作和布置的全過程，激發(fā)了幼兒自我發(fā)展的主人翁意識。在與環(huán)境交互的過程中，幼兒會根據(jù)自己的需要自由選擇環(huán)境，探索環(huán)境，控制和駕馭環(huán)境，其積極性、主動性、創(chuàng)造性可以得到最大限度的釋放。

2.[參考答案]C [解析]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。要把大小環(huán)境有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作。

3.[參考答案]C [解析]幼兒園作為專門的幼兒教育機構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設與其他非教育機構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標及幼兒的發(fā)展特點有目的、有計劃、有組織地精心創(chuàng)設的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應有的行為。 因此，幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實現(xiàn)教育目標服務的。

4.[參考答案]B [解析]從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

5.[參考答案]D [解析]貫徹經(jīng)濟性原則具體要做到少花錢多辦事，把錢花在刀刃上。有的經(jīng)濟條件很好的城市園仍堅持利用廢舊材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。農(nóng)村很多幼兒園努力克服困難，因陋就簡地為幼兒創(chuàng)設豐富的環(huán)境。如充分利用當?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字;用剝了玉米粒的玉米棒子讓幼兒當“手榴彈”練習投擲。練數(shù)數(shù)、練排序;用竹筒做水槍，或在筒里裝上沙、小石子或豆子讓幼兒去搖，去掂，區(qū)分不同的聲音或不同的重量;用黏土讓幼兒學習造型、表現(xiàn);農(nóng)村美麗的自然風光，豐富的植物、蔬菜，各種家禽動物更成為讓幼兒發(fā)展情感、增長知識的活教材。

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