教師資格每日一練40

1.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是(　　)。

A.陶行知

B.楊賢江

C.廖世承

D.潘菽

2.根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為(　　)。

A.發(fā)展性研究、評價(jià)性研究、預(yù)測性研究

B.發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究、預(yù)測性研究

C.基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究

D.評價(jià)性研究、基礎(chǔ)性研究、預(yù)測性研究

3.否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為(　　)。

A.教育終身化

B.教育全民化

C.教育民主化

D.教育多元化

4.身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期，我們把它叫作(　　)。

A.青春期

B.關(guān)鍵期

C.生長期

D.心理斷乳期

5.陶冶是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，下列選項(xiàng)中不屬于陶冶教育法的是(　　)。

A.人格感化

B.環(huán)境陶冶

C.藝術(shù)陶冶

D.座右銘

答案及解析：

1【答案】C。解析：我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，l924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

2【答案】A。解析：考查教育科學(xué)研究的類型以及對分類方法的理解，根據(jù)教育科學(xué)研究的功能，可以將教育科學(xué)研究分為發(fā)展性研究、評價(jià)性研究、預(yù)測性研究。

3【答案】D。解析：二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢之一就是教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。

4【答案】B。解析：所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。

5【答案】D。解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。座右銘屬于道德修養(yǎng)法。

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