逢考必有！教師資格證考試4個教育起源說
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在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有四大觀點(diǎn)，分別是神話起源說、生物起源說、心理起源學(xué)說和勞動起源學(xué)說。
神話起源說
神話起源說，這是目前關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)，該觀點(diǎn)認(rèn)為：教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的。教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志，使人皈依于天或者順從于天。這個觀點(diǎn)是錯誤的，非科學(xué)的。主要原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人類在認(rèn)知上具有局限性，所以提出了不正確的教育起源理論。
生物起源說
其代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛西。能，生物起源說是教育史上第一個正式提出有關(guān)教育的學(xué)說，它的觀點(diǎn)是把教育的該學(xué)說的觀點(diǎn)是：教育的起源是動物的生存本能，它是以達(dá)爾文的進(jìn)化論為指導(dǎo)，標(biāo)志著在教育的起源問題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋，但它的缺點(diǎn)就在于否定了教育的社會性和目的性，僅從外在的行為角度論述了教育起源的問題，把教育起源問題給生物化了。
心理起源學(xué)說
心理起源學(xué)說的代表人物是美國的孟祿。孟祿認(rèn)為，教育起源于兒童對成年人無意識的模仿，它的缺點(diǎn)在于否定了教育的目的性，意識性，歸根結(jié)底就是否定了它的社會性。
勞動起源學(xué)說
其代表人物是蘇聯(lián)的米丁斯基和凱洛夫以及馬克思主義者，勞動起源學(xué)說也被稱為教育的社會起源說，它的觀點(diǎn)是教育起源于勞動，它的主要理論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》，主要認(rèn)為生產(chǎn)勞動是人類最基本的實(shí)踐活動;教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗(yàn)的傳遞;生產(chǎn)勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式;生產(chǎn)勞動的變革是推動人類教育變革的最深厚的動力。
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