幼兒教師資格保教知識(shí)與能力：學(xué)前兒童想象的發(fā)展

幼兒期是想象發(fā)展最為活躍的時(shí)期，大人們常常會(huì)覺得自己的孩子想象天馬行空，如此豐富。例如，有些孩子會(huì)和媽媽說自己飛到了月亮上，有的孩子會(huì)說自己在幼兒園見到了貝多芬。家長們卻不知道自己的孩子為什么會(huì)有如此奇怪的行為，很多家長因此會(huì)誤解自己的孩子出現(xiàn)了壞的行為——說謊。其實(shí)正是因?yàn)楹⒆拥南胂缶哂幸欢ǖ目鋸埿?，才?huì)有以上的行為存在。那么幼兒想象夸張的表現(xiàn)和原因是什么?接下來讓我們共同了解想象的夸張性，具體如下：

1.幼兒想象夸張性的表現(xiàn)：

(1)夸大失誤的某種部分或某種特征;幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個(gè)部分某種特征或使用夸張性的語言。比如幼兒會(huì)把長頸鹿的脖子畫的很長，就是夸大了長頸鹿的脖子這一部分。

(2)混淆假想和真實(shí);幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西;將自己的想象看作是真實(shí)的事，把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說成自己已經(jīng)得到的東西。

2.幼兒想象夸張性的原因：

(1)認(rèn)知水平的限制;幼兒的思維發(fā)展水平?jīng)Q定其注意放在新穎、具體、形象、夸張有趣的事物上。觀察事物時(shí)往往注意到事物的突出特點(diǎn)，即使不是事物的本質(zhì)特征也無所謂，對(duì)于其它特點(diǎn)則很少顧及到。

(2)情緒的影響;幼兒的想象具有一定的邏輯和現(xiàn)實(shí)成分，但是又常常表現(xiàn)為夸張形式，其中原因之一就是情緒對(duì)兒童的想象產(chǎn)生了一定的影響。例如，孩子不高興的時(shí)候，常常把天使想象成魔鬼。

(3)想象表現(xiàn)能力的局限;想象總是通過一定手段來表現(xiàn)，幼兒想象的夸張與事實(shí)不符，往往受表現(xiàn)能力的局限，這一點(diǎn)在各種造型活動(dòng)中尤為突出。例如，孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中想要建造城堡，卻因想象的局限，建造出來的不是城堡，而是一堵墻面。

以上，我與大家分享了幼兒夸張性表現(xiàn)和原因，相信大家已經(jīng)初步了解這一知識(shí)的重要性。特別提醒，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這部分知識(shí)的時(shí)候一定要明確知識(shí)內(nèi)容在其教師資格考試中應(yīng)該如何考察?？鋸埿赃@一知識(shí)點(diǎn)很可能會(huì)以單選題和簡答題，甚至是材料分析題的形式出現(xiàn)，希望廣大考生能夠重視此部分的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)與揣摩，并且將學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到具體的習(xí)題練習(xí)中，鞏固所學(xué)。并將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績，順利進(jìn)入幼兒園教師資格面試。

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