教師資格綜合素質(zhì)知識點：如何激發(fā)學生的學習動機
更新時間：2018-07-13 09:36:27
來源：環(huán)球網(wǎng)校
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摘要 小編給大家?guī)斫處熧Y格綜合素質(zhì)知識點：如何激發(fā)學生的學習動機，希望對大家有所幫助。
1.如何激發(fā)學生的學習動機
答：(1)創(chuàng)設(shè)間題情境,實施啟發(fā)式教學,激發(fā)學生學習興趣,維持好奇心
(2)根據(jù)作業(yè)難度, 適當控制動機水平
(3)充分利用反饋信息,要善進行実懲
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學生理續(xù)努力
2.簡述耶克斯多德森定律
答：又稱“倒U曲線”,是指中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易,最住激起水平較高。在比較容易的任務(wù)中,工作效率隨動機的提高而上升;隨任務(wù)難度的増加,動機的最住水平有逐漸下降的趨勢。一般來講,最住水平為中等強度的動機。
3.簡述影響遷移的因素
答：(1)學習情境的相似性
(2)學習材料的性質(zhì)
(3)學習活動的多樣性
(4)學習的熟練和理解程度
(5)年齡特征及智力水平
4.促進學習遷移的教學策略
答：(1)精選教材
(2)合理編排教學內(nèi)容
(3)合理安排教學程序
(4)教授學習策略,提高遷移意識性
5.如何提高知識直觀的效果
答：(1)靈活選用實物直觀和樓象直觀
(2)加強詞(言語直觀)與形象 (實物和模象直觀)的配合
(3)運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點
(4)培養(yǎng)學生的觀察能力
(5)讓學生充分參與直觀過程
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