小學教師資格教育教學知識與能力考點:教育制度概述
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一、教育制度概述
(一)教育制度的含義
廣義的教育制度指國民教育制度，指一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施以及有關(guān)規(guī)章制度的綜合。
狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)，任務，目的，要求，入學條件，學制年限及他們之間的關(guān)系。
思考：_____是教育制度的核心，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。
【2015上半年真題】下列屬于學校教育制度內(nèi)容的是( )。
A.修業(yè)年限 B.教學大綱
C.課程標準 D.課程設(shè)罝
答案：A
解析：本題主要考察學校的運行機制。學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。
(二)學校教育制度形式上的發(fā)展
1.前制度化教育(非正式教育，正式非正規(guī)教育)
前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。
定型的教育組織形式包括了古代的前學校與前社會教育機構(gòu)、近代的學校與社會教育機構(gòu)。
2.制度化教育(正規(guī)教育)
近代學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統(tǒng)，大致說來，嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在19世紀下半期已經(jīng)基本形成。
中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。
3.非制度化教育思潮
非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”。
(三)影響學制確立的因素
1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)發(fā)展狀況
2.社會政治經(jīng)濟制度
3.青少年身心發(fā)展規(guī)律
4.本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響
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