中學教師資格綜合素質考點：教師職業(yè)道德的概念及特征
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一、教師職業(yè)道德的概念
教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。具體來講，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。
二、教師職業(yè)道德的特征
1、境界的高層次性
境界的高層次性是指社會和他人對教師職業(yè)道德的要求總是處于整個社會道德體系中的較高水平和較高層次。
2、意識的自覺性
意識的自覺性是指教師因職業(yè)勞動的特點所決定的在職業(yè)道德意識上的更高的自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎。
3、行為的典范性
行為的典范性是指教師的品德和行為對學生的思想品德的形成與行為具有榜樣的作用。
4、影響的深遠性
影響的深遠性是指教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印象，它不會因學生的畢業(yè)而結束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，甚至伴隨學生的一生。
5、功能的多樣性
教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化，構成了教師這一行業(yè)特有的精神風貌，成為職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動力。
6、內容的全面性
教師職業(yè)道德的內容全面而豐富，充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)所特有的職業(yè)全面性。
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