2018年教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測(cè)試題及答案4

2018年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測(cè)試題及答案如下：

1、有家長(zhǎng)給你送張購(gòu)物卡，你怎么辦?

參考解析：家長(zhǎng)給老師送禮，只會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭更是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也會(huì)形成不良的影響。針對(duì)家長(zhǎng)送購(gòu)物卡的情況，我會(huì)采取以下措施：

首先，表明自己的立場(chǎng)。拒絕收取，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)影響老師的光輝形象還會(huì)在教師、學(xué)生之間留下不好的印象;

其次，與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)，教書育人是老師的天職，不管送禮不送禮老師都會(huì)愛護(hù)關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不能因?yàn)樗投Y就關(guān)注，不送禮就不關(guān)注，收禮之后格外關(guān)注，老師應(yīng)該公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)的心理是可以理解的，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)放心，告訴他自己會(huì)做好本職工作;

第三，自我反思，是不是自己的哪些行為給家長(zhǎng)造成了誤解，如果存在，及時(shí)修正，避免造成誤解;

第四，在家長(zhǎng)會(huì)上適時(shí)滲透這種做法的不可取性，間接教育廣大家長(zhǎng)，同時(shí)也能給其它的代課教師一定的約束。

總之，作為老師，要時(shí)刻注意自己的形象，不為物質(zhì)所誘惑，要樹立教師榜樣，做學(xué)生的表率。

2、你班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)情況不好，你找家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)答應(yīng)會(huì)好好輔導(dǎo)了解孩子的情況，但之后一直沒有任何回復(fù)和效果，對(duì)此你怎么辦?

參考解析：針對(duì)以上問題，我會(huì)采取以下措施進(jìn)行改善：

首先，我會(huì)分析原因，如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的話，那么我將會(huì)給予理解，并將會(huì)付出更多的時(shí)間與努力幫助孩子改善學(xué)習(xí)不好的情況;

第二，如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺得教育孩子，督促孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事情，那么我將會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行一次面談，改變他的這種觀念，告訴家長(zhǎng)教育孩子是學(xué)校老師與家長(zhǎng)共同的任務(wù);

第三，如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)不知道輔導(dǎo)孩子的方法而拒絕輔導(dǎo)的話，那么我將會(huì)舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們輔導(dǎo)孩子的技巧與方法;我還會(huì)主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行及時(shí)的問詢溝通，及時(shí)了解情況;

我相信通過這種方式，家長(zhǎng)一定會(huì)做好輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)的效果也會(huì)有良好改善。

3、小紅的筆丟了，她懷疑是同桌偷的，你怎么辦?

參考解析： 對(duì)于學(xué)生的偷竊行為是必須禁止的，老師要將這種行為盡快的扼殺在萌芽的狀態(tài)。針對(duì)小紅懷疑同桌偷筆的事件，我會(huì)采取以下措施：

首先，我會(huì)通過談話的方式告訴小紅，不要隨意的懷疑自己的同學(xué)，在沒有明確的證據(jù)之前，不要將這件事情在教室內(nèi)部聲張，如果同桌真的是被冤枉的，那么必然會(huì)造成同學(xué)之間的不和諧;

其次，針對(duì)被懷疑的同桌，我也不會(huì)采取當(dāng)眾搜查他書包的方式，也不會(huì)通知他的家長(zhǎng)幫助搜查書包，相反我會(huì)采取班會(huì)的形式，組織一次關(guān)于良好品質(zhì)的討論，告訴同學(xué)們不好品質(zhì)對(duì)自己未來發(fā)展的危害。最后，布置任務(wù)，請(qǐng)認(rèn)為自己有不好行為的學(xué)生悄悄的到辦公室告訴我，并告訴孩子們及時(shí)認(rèn)識(shí)到，并且改正就是好孩子。這樣既尊重了學(xué)生，同時(shí)也能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題，還可以間接的將小紅筆不見的事情查清;

第三，如果同桌確實(shí)是偷了小紅的筆，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行說服教育，并且詢問清楚他偷筆的原因，幫助他解決問題，同時(shí)我會(huì)要求他給小紅道歉，告訴他知錯(cuò)改了就是好同學(xué)，幫助他們建立良好關(guān)系。

總之，作為一名老師，應(yīng)該堅(jiān)持尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，而不是一味的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)、懲罰。

4、班會(huì)課上有學(xué)生發(fā)牢騷，你怎么辦?

參考解析： 學(xué)生發(fā)牢騷的根源在于心里有不平。因此，不能因?yàn)閷W(xué)生采取發(fā)牢騷的表達(dá)方式就否認(rèn)牢騷中的合理成分。因此，我會(huì)尊重學(xué)生發(fā)牢騷的權(quán)利，對(duì)于學(xué)生在班會(huì)課上發(fā)牢騷，我會(huì)采取以下措施：

首先，我會(huì)給予學(xué)生宣泄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他表達(dá)不同的意見與見解。如果學(xué)生愿意發(fā)泄，我會(huì)就其發(fā)牢騷反映的問題組織同學(xué)們進(jìn)行討論，幫助其解決問題;

其次，私下里我會(huì)找其談話，減少其產(chǎn)生牢騷的土壤，為此，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)自我控制和適應(yīng)環(huán)境的能力，讓學(xué)生逐步形成遇到問題不是先發(fā)泄不滿，而是積極主動(dòng)尋找解決辦法并調(diào)整心理狀態(tài)的思維方式和行為方式;

再次，我會(huì)告訴學(xué)生發(fā)牢騷的合理途徑。尋找最佳機(jī)會(huì)，為學(xué)生設(shè)置宣泄不滿和發(fā)牢騷的渠道。不僅僅為達(dá)到學(xué)生心理上的暫時(shí)平衡，更是為養(yǎng)成學(xué)生正確發(fā)泄不滿和擺脫牢騷的習(xí)慣;

最后，我會(huì)通過組織參觀、春游、各種比賽和競(jìng)賽等豐富多彩的課余活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的興奮點(diǎn)?讓學(xué)生在集體活動(dòng)中加深師生之間和同學(xué)之間的相互了解?進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)自我。

總之，作為一名老師，我會(huì)樹立正確的學(xué)生觀、教師觀、教育觀，正確對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，耐心的幫助他們正確面對(duì)，合理矯正。

5、教學(xué)有法，但無定法，你怎么看?

參考解析：我認(rèn)為這種說法是正確的;

第一，狹義來說，教學(xué)方法有許多種，如談話法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、探究法等等，即教學(xué)是有固定的模式和方法的;但在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，固定的模式和方法未必適合。很多時(shí)候要根據(jù)不同的課程目標(biāo)、不同的學(xué)生，以及教師自身的授課風(fēng)格，隨機(jī)應(yīng)變;

第二，教育觀念上，教師應(yīng)該樹立因材施教的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性;

第三，教學(xué)方法上，教師首先要掌握基本的教學(xué)方法，并結(jié)合不同年齡階段、不同孩子的特點(diǎn)靈活的加以運(yùn)用;

第四，在師生關(guān)系上，教師也要注意關(guān)注特定年齡階段孩子的特點(diǎn)，以此作為選擇正確合適教學(xué)方法的依據(jù)。

總之，使用何種教學(xué)方法的最終的目的都是要促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展，教師可結(jié)合實(shí)際情況靈活應(yīng)用。

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