小學教師資格教育教學知識與能力模擬卷六

　　一、單項選擇題

　　1.斯金納研究的條件反射叫做(　　)。

　　A.操作性條件反射

　　B.遺傳性條件反射

　　C.經(jīng)典性條件反射

　　D.非理性條件反射

　　【答案】A。老師解析：斯金納把條件反射分為經(jīng)典條件反射和操作性條件反射，他主要研究操作性條件反射。

　　2.社會自我基本成熟的時間在( )。

　　A.幼兒期

　　B.嬰兒期

　　C.少年期

　　D.青春期

　　【答案】C。老師解析：社會自我在少年期時基本成熟。

　　3.經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.華生

　　【答案】B。老師解析：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

　　4.(　　)是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。

　　A.觀摩教學

　　B.分析優(yōu)秀教師的教學活動

　　C.開展微格教學

　　D.反思教學經(jīng)驗

　　【答案】C。老師解析：由微格教學的定義可知。

　　5.將“飛機一箱子”想象為“飛機穿過箱子”運用的是記憶術(shù)中的(　　)。

　　A.位置記憶法

　　B.簡縮和編歌訣

　　C.諧音聯(lián)想法

　　D.視覺聯(lián)想

　　【答案】D。

　　6.學校組織機構(gòu)中，負責全校的行政事務的機構(gòu)是(　　)。

　　A.黨支部

　　B.校長室

　　C.教導處

　　D.教務處

　　【答案】B。

　　7.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于(　　)。

　　A.20世紀50年代以后

　　B.20世紀60年代以后

　　C.20世紀70年代以后

　　D.20世紀80年代以后

　　【答案】B。老師解析：我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學。

　　8.楊賢江于1930年出版的教育學著作是(　　)。

　　A.《新編教育學》

　　B.《教育學》

　　C.《新教育大綱》

　　D.《實用教育學》

　　【答案】C。老師解析：楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。

　　9.學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是(　　)。

　　A.課余活動

　　B.課外活動

　　C.群眾活動

　　D.文娛活動

　　【答案】B。老師解析：課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

　　10.以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是(　　)。

　　A.學科活動

　　B.文學藝術(shù)活動

　　C.科技活動

　　D.社會活動

　　【答案】C。老師解析：科技活動的目的就是擴大學生的知識視野，激發(fā)他們學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

　　11.把“小學堂”改為“小學校”的學制是(　　)。

　　A.壬寅學制

　　B.癸卯學制

　　C.壬子癸丑學制

　　D.壬戌學制

　　【答案】C。

　　12.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在(　　)中。

　　A.《理想國》

　　B.《政治學》

　　C.《論演說家的培養(yǎng)》

　　D.《民主主義與教育》

　　【答案】A。老師解析：柏拉圖在《理想國》中描繪了一個思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。

　　13.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為(　　)。

　　A.普及教育

　　B.普及基礎教育

　　C.普及國民教育

　　D.普及義務教育

　　【答案】D。老師解析：以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。

　　14.建國以來，我國小學教學改革所要解決的核心問題是改革(　　)。

　　A.教學方法

　　B.教學內(nèi)容

　　C.教學組織形式

　　D.考試制度

　　【答案】A。老師解析：建國以來，我國小學各科都實行了改革試驗，教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

　　15.展會有校級和班級之分，校級晨會包括(　　)。

　　A.升旗儀式和專題講話

　　B.專題講話和少先隊廣播

　　C.升旗儀式和晨間談話

　　D.晨間談話和少先隊廣播

　　【答案】A。

　　二、簡答題

　　1.什么是微格教學?

　　【答案要點】微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。微格教學的效果在四個月后仍很明顯。

　　2.簡述班主任的作用。

　　【答案要點】(1)班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者。

　　(2)班主任是校長、教導主任的有力助手。

　　(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

　　(4)班主任是學校、家庭、社會的溝通者。

　　3.簡述教學評價的主要方法。

　　【答案要點】(1)標準化成就測驗。標準化成就測驗是指由老師或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)成就水平的測驗。它是評價學生學業(yè)成績的重要工具之一。

　　(2)教師自編測驗。教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。教師自編測驗通常用于測量學生的學習狀況。

　　(3)非測驗的評價。對于情感以及道德行為表現(xiàn)常常采用非測驗的評價手段，茹案卷分析、觀察、情感評價等。

　　4.夸美紐斯對教育學的發(fā)展作出了哪些貢獻?

　　【答案要點】(1)構(gòu)建了教育學的學科基本框架，確定了教育學的基本研究內(nèi)容。

　　(2)論證了普及義務教育的天然合理性。

　　(3)從理論上論證了教育適應自然的思想。

　　(4)在教育史上首次提出并論證了一系列教學原則。

　　(5)從理論上論證了“學年制”及“班級授課制”。

　　5.簡述課外活動的特點。

　　【答案要點】(1)學生參加課外活動的自愿選擇性。

　　(2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性。

　　(3)學生在課外活動組織上的自主性。

　　三、材料分析題

　　1.仔細閱讀材料，并根據(jù)要求回答下面的問題。

　　有一個班的學生習慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班主任進教室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學未進教室。老師突然想到這是進行教育的好時機，于是，指著地上對大家說：“這兒有幾團紙屑，進來的同學都沒有揀起，現(xiàn)在還有三位同學未進來，我們看看他們會不會發(fā)現(xiàn)。”經(jīng)老師一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學看也不看就沖進了教室;第二位看了看地面卻無動于衷，到座位上去了。第三位一看地上有紙屑，就彎下腰去把它全揀起來。

　　全班同學報以熱烈的掌聲。老師的臉上掠起一絲微笑，鄭重宣布班會開始了。第一個受表揚的就是那位揀紙屑的同學。從此，教室地上再也看不到紙屑了。

　　(1)試分析以上案例中，老師的教育行為主要反映出班主任的什么素質(zhì)?并分析這種素質(zhì)對于班主任工作的意義。

　　(2)分析該案例中教師采用什么樣的教育方法?并討論這些方法的作用。

　　【答案要點】(1)主要反映了班主任素養(yǎng)的能力素養(yǎng)。意義：有利于學生形成良好的行為滿規(guī)范;有利于班級管理;有利于激勵學生學習榜樣。

　　(2)教育方式：榜樣教育。

　　2.下面是一位教師的教育案例：

　　為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。

　　第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自己來試一試。”她的話讓我突然意識到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗到了成功的喜悅。

　　問題：這個案例給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法。

　　【答案要點】在教育教學中，要適當?shù)胤攀?，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐，激發(fā)學生學習的主動性，開發(fā)潛能，追求獨特。

　　(1)從師生關(guān)系看，新課程要求教師是學生學習的促進者和引導者，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康的發(fā)展。

　　(2)新課程要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式。轉(zhuǎn)變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。

　　5.簡述課外活動的特點。

　　【答案要點】(1)學生參加課外活動的自愿選擇性。

　　(2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性。

　　(3)學生在課外活動組織上的自主性。