2017下半年高中美術(shù)教師資格面試真題第2批

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：導入新課

　　大屏幕展示《美少女戰(zhàn)士》《哆啦A夢》《小蝌蚪找媽媽》《功夫熊貓》《瘋狂動物城》等伴隨著這一代青少年成長的代表動畫的片段剪輯，引起學生的情感共鳴，并請學生自由發(fā)表感想，在童年時代哪一部影視動畫作品給你留下了深刻印象，從而揭示課題《影視動畫》。

　　活動二：新課講授

　　(一)常見的動畫分類

　　1.請學生舉例說出自己最喜歡的幾部動畫，并簡單描述這些動畫的主要情節(jié)和人物，分享給你帶來了哪些樂趣。

　　2.請學生結(jié)合已有的美術(shù)學習經(jīng)驗，思考這些動畫使用了怎樣的制作方法和主要材料，并進行簡單的分類。

　　學生回答，教師總結(jié)：常見的動畫片有手繪動畫、實物動畫、水墨動畫、木偶動畫、黏土動畫等。

　　(二)了解中國水墨動畫

　　1.大屏幕展示《小蝌蚪找媽媽》和《牧笛》的片段剪輯，請學生仔細觀賞并思考：這屬于哪一類影視動畫?有怎樣的藝術(shù)特點和魅力?

　　學生回答，教師總結(jié)：這是中國獨有的水墨動畫，它把中國水墨畫的技法運用于動畫片的人物造型和環(huán)境空間造型上，突破世界各國的動畫片通常采用的線條結(jié)構(gòu)方法，借助墨色的濃淡、虛實進行處理，講求筆墨情趣，追求意境氣韻。

　　2.播放《小蝌蚪找媽媽》的制作紀錄片，請學生觀看并總結(jié)，水墨動畫制作的特點和主要流程。

　　學生回答，教師總結(jié)：水墨動畫確定好主題后，原畫師和動畫師利用鉛筆打稿確定人物造型和主要動作;攝影時，再根據(jù)畫面情節(jié)，利用傳統(tǒng)水墨技法分層繪制在透明底片上，動畫攝影師分開重復拍攝，最后再重合在一起，用攝影方法處理成水墨渲染的效果。

　　活動三：探究實踐

　　(一)教師示范

　　1.教師利用裝訂好的白頁本，每一頁繪制一個簡單的水墨荷花，每頁之間荷花的位置左右偏移。

　　2.教師快速翻動白頁本，形成水墨荷花在風中搖曳的美景。

　　(二)學生實踐

　　請學生四人一組，成立自己的水墨動畫制作公司，可以根據(jù)成語故事或者詩詞為主題進行創(chuàng)作。創(chuàng)作時，可以采用簡筆水墨畫在白頁本上制作翻頁動畫，或者利用宣紙畫出較為細致的動畫分鏡頭腳本，著重體會水墨動畫中墨色濃淡的筆墨意趣和藝術(shù)韻味。教師在此過程中進行巡視指導，表揚有創(chuàng)意的作品，對個別小組進行技法點撥。

　　活動四：展示評價

　　請各個水墨動畫制作公司的藝術(shù)總監(jiān)上臺展示本組的動畫作品，并描述該動畫的主題和內(nèi)容。其他小組從情節(jié)內(nèi)容、筆墨技法、作品意蘊等幾方面進行評價，教師進行總評。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　(一)學生匯報總結(jié)

　　請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師進行點題升華，讓學生進一步感受到中國水墨動畫的獨到魅力。

　　(二)開放作業(yè)

　　請學生課下將自己的作品拍成照片，并利用PS等軟件進行二次處理，使水墨韻味更加凸顯;有能力的學生可以嘗試利用Flash、Animator等軟件，將自己的作品制作成動畫小視頻，下節(jié)課交流分享。

　　【板書設計】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.動畫制作和放映的原理是什么?

　　【參考答案】

　　動畫原理是利用人們眼睛的視覺殘留作用，通過拍攝在電影膠片上的一格又一格的不動的，但又是逐漸變化著的畫面，以每秒鐘跳動24格的速度連續(xù)放映，造成人物活動的感覺。

　　十九世紀三十年代，比利時科學家約塞佛發(fā)明了一個旋轉(zhuǎn)軸和一個圓盤制成的視覺玩具，在它的邊緣畫上運動狀態(tài)的連續(xù)畫面，當圓盤轉(zhuǎn)動時，就會給人一種運動的錯覺，就如下面那個轉(zhuǎn)盤式動畫。圖中的轉(zhuǎn)盤有12匹馬，正好是馬跑步的一個循環(huán)姿態(tài)。

　　動畫中最小單位的單幅影像畫面就是幀，相當于電影膠片上的每一格鏡頭。一幀就是一副靜止的畫面，連續(xù)的幀就形成動畫，如電視圖像等。我們通常說幀數(shù)，簡單地說，就是在1秒鐘時間里傳輸?shù)膱D片的幀數(shù)，每一幀都是靜止的圖像，快速連續(xù)地顯示幀便形成了運動的假象。高的幀率可以得到更流暢、更逼真的動畫。每秒鐘幀數(shù)愈多，所顯示的動作就會愈流暢。

　　2.《小蝌蚪找媽媽》取材于哪位畫家的哪幅作品?

　　【參考答案】

　　《小蝌蚪找媽媽》取材于齊白石先生的《蛙聲十里出山泉》。于1961年由上海美術(shù)電影制片廠制作，是世界上第一部水墨動畫，被稱為一個劃時代的作品。

　　畫面中，一群小蝌蚪不過是一組墨點，影片卻利用它們游動隊形的變化和快慢節(jié)奏，表現(xiàn)出細膩的感情，表現(xiàn)出了中國山水畫的韻味。矛盾先生曾經(jīng)評論道：白石世所珍，俊逸復清新，榮寶擅復制，往往可亂真。何期影壇彥，創(chuàng)造驚鬼神，名畫真能動，潛翔栩如生。柳葉亂飄雨，芙蕖發(fā)幽香，蝌蚪找媽媽，奔走詢問忙。只緣執(zhí)一體，再三認錯娘，莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。認識不全面，好心辦壞事，莫笑故事誕，此中有哲理。畫意與詩情，三美此全具。

　　高中美術(shù)《漢代雕塑畫像磚》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6 日下午山東省聊城市面試考題

　　題目: 漢代雕塑畫像磚

　　2.內(nèi)容:

　　要點提示或建議:

　　(1) 畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝術(shù)樣式。

　　(2) 畫像磚是一刻了畫像的墓范，壓印于土坯上，經(jīng)過燒制，再涂粉著色，完成后鑲砌于墓室四壁，主要流行于四川地區(qū)。

　　(東漢) 駢車畫像磚(四川成都出土)

　　(東漢) 弋射收獲畫像磚(四川成都出土)

　　3.基本要求:

　　(1)任意選擇一幅作品加以賞析;

　　(2) 教學過程中體現(xiàn)教學重難點;

　　(3) 試講時間為10分鐘左右。

　　答辯題目

　　1.簡要說明一下你所了解的畫像石。

　　2 漢代雕塑除了畫像石、畫像磚之外還有哪些雕塑藝術(shù)，請舉例說明。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)觀看視頻，導入新課

　　多媒體展示國寶檔案的《漢畫像石》的視頻片段，引導學生觀看并思考：視頻中漢代人是如何來記錄生活的?

　　學生觀看思考并回答，教師總結(jié)并引出課題《漢代雕塑畫像磚》。

　　(二)作品賞析，描述分析

　　1.展示《弋射收獲畫像磚》作品，引導學生欣賞并思考：畫像磚的創(chuàng)作形式是怎樣的?

　　學生思考回答，教師總結(jié)并講授畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝術(shù)樣式。

　　2.教師講授畫像磚的基本概況：畫像磚是一刻了畫像的墓范，壓印于土坯上，經(jīng)過燒制，再涂粉著色，完成后鑲砌于墓室四壁，主要流行于四川地區(qū)。

　　3.繼續(xù)展示《弋射收獲畫像磚》引導學生觀賞并思考：這件作品描繪了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了什么場景?

　　學生積極回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了生活場景-弋射收獲。

　　4.繼續(xù)追問：藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這些場景的?形象有什么特點?前后四人為一小組討論。

　　學生交流回答，教師總結(jié)：造型簡練，人物表現(xiàn)形象生動，通過線條與塊面表現(xiàn)畫面，具有較強的節(jié)奏感。

　　(三)總結(jié)評價，比較鑒賞

　　1.展示《駢車畫像磚》并引導學生對比賞析，這件作品又有什么特點?

　　教師總結(jié)：此畫表現(xiàn)了送嫁的場景，造型生動形象。

　　2.漢代畫像磚有什么共同特點?小組討論。

　　學生交流探討，教師總結(jié)：多以描繪生活場景為主，刻畫上不以對物象刻畫的細微為取向，造型簡練、生動，部分圖像中的形象有一定的夸張色彩。圖像呈剪影式，以大的塊面和簡練的線條使物象的運動感得到了加強。

　　(四)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

　　1.師生共同回顧《弋射收獲畫像磚》作品的特點及其漢代畫像磚的整體藝術(shù)特色。

　　2.課后作業(yè)：搜集畫像磚的相關資料，想一想其藝術(shù)特點是什么?

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.簡要說明一下你所了解的畫像石。

　　【參考答案】

　　畫像石萌發(fā)于西漢武帝時期，新莽時期有所發(fā)展。通常采用線刻與浮雕兩種塑造技巧，有的還在表面施加色彩。內(nèi)容及其豐富，有現(xiàn)實生活、歷史故事、神話傳說、天文星象等。

　　武氏祠畫像石：東漢石祠畫像石。在山東省嘉祥縣南武宅山，現(xiàn)存刻石40余塊。畫像內(nèi)容為神仙靈異、車馬人物與歷史故事。

　　《荊軻刺秦王》，東漢時期山東嘉祥縣武梁祠作品。為了恰當?shù)貍鬟_出當時那種緊張、危險的氣氛，并沒有著意刻畫具體人物的表情和心理狀態(tài)，而是圍繞大殿內(nèi)的立柱來展開追殺的場面，通過荊軻的“追”，秦王的“逃”，并輔以刺進立柱的匕首、打翻的盒子和侍衛(wèi)等形象，從而使觀眾對當時的場面有了一個整體的把握。

　　2.漢代雕塑除了畫像石、畫像磚之外還有哪些雕塑藝術(shù)，請舉例說明。

　　【參考答案】

　　霍去病墓石刻，包括馬踏匈奴、臥馬，躍馬、臥虎、臥象、石蛙，石魚二、野人，母牛舔犢、臥牛、人與熊、野豬、石蟾等14件，另有題銘刻石2件，全部用花崗巖雕成。作者運用循石造型的藝術(shù)手法，(循石造型，即因材施藝，較多保留原石的形狀和表面質(zhì)感，稍作加工，取其意似，不做細致刻畫，它是一定美學趣味的產(chǎn)物)巧妙地將圓雕、浮雕、線刻等技法融匯在一起，刻畫形象以恰到好處、足以表現(xiàn)客體特征為度，決不作過多雕鏤，從而加強了作品的整體感與力度感。氣派恢宏沉雄，是西漢紀念碑性質(zhì)雕刻的杰作。

　　高中美術(shù)《構(gòu)圖的竅門》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午安徽省滁州市面試考題

　　題目:構(gòu)圖的竅門

　　2.內(nèi)容: 巧妙安排主體物的位置

　　要點提示或建議:

　　(1)通常情況下照片的中心位置最能作為趣味中心來突出重點，但考慮到照片固有的長方形或者正方形結(jié)構(gòu)，正中心位置的布局處理不好也容易給人“呆板”的感覺; 最好辦法就是: 當畫面上只有一個主要被攝對象時，不必非將趣味中心安排在靠近畫面中心的位置不可，任何效果最佳的位置都行。

　　(2) 當畫面上有兩個以上的被攝對象或者別的可能分散注意力的對象時，就應該將主要對象安排在中心偏下的位置，而把其他對象裁掉一部分或者干脆安排在靠近畫框的位置，以體現(xiàn)它們的從屬地位。

　　(3) 畫面中那棵樹幾乎就在正中心,，但金黃色的麥田和綠色的葡萄園中那些有趣的線條使它看上去不顯得“呆板”

　　亞思.阿圖斯一伯特蘭德[法國]

　　3基本要求:

　　(1) 教學過程中體現(xiàn)本節(jié)課的教學重難點;

　　(2) 講解構(gòu)圖的技巧;

　　(3) 試講時間為10分鐘左右。

　　答辯題目

　　1.攝影常用的構(gòu)圖方法都有哪些?

　　2 光線在攝影中的作用有哪些?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師出示一些優(yōu)秀的攝影圖片并提問：從這張圖片中同學們一眼可以看到什么?為什么?

　　學生思考回答

　　教師總結(jié)：這些點就是照片中畫面中的主體，它起著集中觀賞者視線的作用，也起著集中人們的思想，使人們領悟事物內(nèi)容的作用，這就是攝影構(gòu)圖的竅門，接下來就讓我們一起學習——《構(gòu)圖的竅門》。

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　教師出示伯特蘭徳的攝影作品，提問：畫面中有哪些構(gòu)成要素?

　　學生回答：畫面中心的主體物是一棵樹，前景和背景分別是綠色的葡萄園和金黃色的麥田。教師總結(jié)：攝影構(gòu)圖的三大形式因素為主體、陪體、環(huán)境，而主體是攝影圖的中心，是攝影者賴以表達自己思想情緒的主要對象。

　　教師出示幾幅主體物分別處在畫面不同位置的攝影作品，提問：哪幅作品中的主體物位置最恰當?

　　學生回答，教師整理：主體在畫面中的位置處于兩種情況比較合理，一是位于畫面的中部，一是位于畫面的黃金分割線上。

　　全班同學分成幾個小組，老師分別給每個組一個靜物做為主體物，讓大家用手機來進行拍攝構(gòu)圖。并提出要求，用各種方法在畫面中把主體物進行突出。

　　收集大家的練習作品并在大屏幕上展示，請同學們歸納主體物突出的辦法。

　　學生回答教師總結(jié)：可以運用色調(diào)、景深、透視等來突出主體。

　　環(huán)節(jié)三：實踐練習

　　組織學生到室外拍攝校園風光，需要應用本節(jié)課所學知識，做到拍攝作品有趣味中心。

　　環(huán)節(jié)四：展示評價，小結(jié)作業(yè)

　　1.回到教室請同學們自愿展示自己的作品并講解拍攝的方法及意圖。學生互評，可以從主體物的位置及陪體、環(huán)境的關系方面進行評價，最后教師總結(jié)，并提示學生美在生活中無處不在，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　2.作業(yè)：請同學們在網(wǎng)絡上搜集一些前景和背景處理得較好的照片，并思考是如何進行處理的，下節(jié)課進行分享。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.攝影常用的構(gòu)圖方法都有哪些?

　　【參考答案】

　　攝影構(gòu)圖是一種造型手段，它通過各種攝影技術(shù)技巧，在對畫面各物象進行選擇、排列、組合等的造型處理中，表達出一定的思想和情緒的內(nèi)容。常見的構(gòu)圖方法有以下幾種：

　　(1)對角線構(gòu)圖把主體安排在對角線上，能有效利用畫面對角線的長度，同時也能使陪體與主體發(fā)生直接關系。富于動感，顯得活潑，容易產(chǎn)生線條的匯聚趨勢，吸引人的視線，達到突出主體的效果(例如聚光燈照射主體)

　　(2)斜線式構(gòu)圖可分為立式斜垂線和平式斜橫線兩種。常表現(xiàn)運動、流動、傾斜、動蕩、失衡、緊張、危險、一瀉千里等場面。也有的畫面利用斜線指出特定的物體，起到一個固定導向的作用。

　　(3)三角形構(gòu)圖以三個視覺中心為景物的主要位置，有時是以三點成一面的幾何形成安排景物的位置，形成一個穩(wěn)定的三角形。這種三角形可以是正三角、也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形較為常用，也較為靈活。三角形構(gòu)圖具有安定、均衡、靈活等特點。

　　(4)S型構(gòu)圖畫面上的景物呈S形曲線的構(gòu)圖形式，具有延長、變化的特點，使人看上去有韻律感，產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調(diào)的感覺。當需要采用曲線形式表現(xiàn)被攝體時，應首先想到使用S形構(gòu)圖，常用于河流、溪水、曲徑、小路等。

　　2.光線在攝影中的作用有哪些?

　　【參考答案】

　　光線是完成攝影技術(shù)，繼而實現(xiàn)畫面藝術(shù)造型的一種重要手段，沒有光線便沒有事物的影像，歸納起來，光線在攝影中的作用主要有以下幾個方面：

　　(1)滿足攝影技術(shù)上對照度的基本要求;

　　(2)表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和顏色;

　　(3)表現(xiàn)物體的空間位置;

　　(4)再現(xiàn)環(huán)境氣氛和時間概念。

　　高中美術(shù)《工筆花鳥畫》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午遼寧省沈陽市面試考題

　　題目:工筆花鳥畫

　　2內(nèi)容:學畫工筆花鳥畫

　　(1)筆墨線條表現(xiàn)物象技法:線要表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)(組織關系和前后關系)、線要表現(xiàn)質(zhì)感、線要表現(xiàn)顏色

　　(2)賦色方法:分染或打底一一染色


 

　　3.基本要求:

　　(1)配合教學內(nèi)容適當提問;

　　(2)教師示范繪制過程;

　　(3)試講時間為10分鐘左右。

　　答辯題目

　　1.工筆與寫意花鳥畫的特點?

　　2.請列舉3個以上中國古代花鳥畫家以及代表作品?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　創(chuàng)設情境，帶同學們參觀故宮宋畫精品展，同時PPT展示宋代工筆花鳥畫作品，展示完成之后提問：展覽中的作品屬于什么創(chuàng)作形式?——中國傳統(tǒng)繪畫中的工筆花鳥畫，進而引出課題《工筆花鳥畫》。

　　環(huán)節(jié)二：直觀感知

　　提問：你能說出哪幾幅作品的作者?宋代花鳥畫給我們一種怎樣的視覺感受?與寫意作品有什么不同?

　　——趙佶《芙蓉錦雞圖》、崔白《雙喜圖》、李嵩《花籃圖》以及佚名畫家的《出水芙蓉圖》等，物象刻畫細致入微、精準，畫面嚴謹精致，顏色敷麗，與寫意畫的“只求神似不求形似”不同，工筆畫更講求“形似”。

　　介紹宋代花鳥在繪畫史上的歷史地位，展示中國古代及近現(xiàn)代的經(jīng)典工筆花鳥畫作品，感受不同朝代不同畫家或典雅秀麗或雍容豁達或深沉靜謐的不同畫風。

　　環(huán)節(jié)三：形式分析

　　展示《花籃圖》，提問：工筆花鳥畫在線條、設色上有什么特點?

　　——用線工細嚴謹，刻畫花朵生動逼真、婀娜多姿，對花籃的編制和圖案的勾勒細膩精巧，與舒展的葉片形成了疏密的對比，再現(xiàn)了花籃的結(jié)構(gòu)和花朵的姿態(tài)。在設色上，以沉穩(wěn)的中性色為主，襯托出幾點鮮紅，大面積的墨綠和赭墨陪襯得淡色花朵呼之欲出，厚重不失嬌美，淡雅不乏瑰麗。

　　環(huán)節(jié)四：示范點撥

　　教師以牡丹花為例示范工筆花鳥畫的繪制步驟：

　　1.勾線稿，注意通過線條的粗細變化和墨色深淺來體現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。

　　2.鋪底色，注意顏色不要一次上太深，可多次打底。

　　3.分染，對花瓣和葉子分別進行渲染，注意花瓣及葉子的層次感，注意正反葉子顏色的深淺變化。

　　4.罩染，對葉子和花瓣分別罩染，整體調(diào)整畫面。示范過程中詳細講解重要細節(jié)以及需要注意事項，邊示范邊講解，為下一環(huán)節(jié)學生創(chuàng)作打下基礎。

　　環(huán)節(jié)五：實踐展評

　　以ppt呈現(xiàn)牡丹、荷花等常見花卉圖片，寫生或臨摹繪制一幅工筆花鳥畫作品。過程中教師巡視指導。大部分同學創(chuàng)作完成后，開展一個工筆花鳥畫作品展，請同學講作品放到展示區(qū)進行展示，作者自評，師生點評。

　　環(huán)節(jié)六：小結(jié)拓展

　　1.師生通過問答形式總結(jié)一節(jié)課所學的重點內(nèi)容，加深印象。

　　2.布置課后作業(yè)：為花鳥畫作品題詩，注意畫面布局。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.工筆與寫意花鳥畫的特點?

　　【參考答案】

　　傳統(tǒng)花鳥畫從技法上分為工筆和寫意兩大類，工筆畫是在熟宣紙上運用勾線筆先勾線再敷色的方式進行創(chuàng)作的一種繪畫，工筆畫以造型工整、描繪細膩、設色精致典雅見長，講求“形似”，物象刻畫細致入微、精準傳神。

　　寫意花鳥畫以在生宣紙上作畫的形式呈現(xiàn)的畫種，用毛筆蘸墨直接在紙上作畫，不求“形似”只求“神似”，注重運筆的提按頓挫、墨色的濃淡干濕的變化，墨色相融，盡顯意趣。

　　2.請列舉3個以上中國古代花鳥畫家以及代表作品?

　　【參考答案】

　　花鳥畫作為中國畫三大種類之一，在畫史上具有舉足輕重的地位，并且歷代也出現(xiàn)了眾多璀璨的花鳥畫家，其作品風格迥異，各具體色。如五代時期的“徐黃異體”，指的是黃荃、徐熙兩位具有代表性的花鳥畫家，其代表作分別為黃荃《寫生珍禽圖》、徐熙《雪竹圖》《石榴圖》等，黃荃為宮廷畫家，善繪宮中珍禽異卉，畫風寫實、精細，徐熙為江南布衣，善繪江湖間汀花、野竹、水鳥、魚蟲、蔬果，所畫花木禽鳥，清新秀逸、粗筆濃墨、神采盡出。徐熙與黃荃的畫風形成鮮明的對照，稱為當時的兩大流派，畫史稱為“皇家富貴，徐熙野逸”。宋代是花鳥畫發(fā)展的昌盛時期，出現(xiàn)了以趙佶為代表的院體畫派，宋徽宗趙佶留下了如《芙蓉錦雞圖》等一系列精美的工筆花鳥畫作品，另有崔白《雙喜圖》、李嵩《花籃圖》等。

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