教師資格結(jié)構(gòu)化面試及答題思路：溝通協(xié)調(diào)

　　【摘要】教師資格結(jié)構(gòu)化面試溝通協(xié)調(diào)類試題包含兩大題型：第一類是單群體溝通，第二類是多群體溝通。希望對大家有所幫助。

　　(一)樣題

　　溝通協(xié)調(diào)類題目包含兩大題型，第一類是單群體溝通，具體包括與家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通;第二類是多群體溝通，具體來說，指在同一個事件中需要溝通多個主體。樣題如下：

　　1.單群體：如何與不同類型的家長溝通?

　　2.多群體：有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?

　　(二)答題思路

　　教師作為一種特殊職業(yè)，在工作過程中接觸到的對象可以分為三類：

　　第一類是學(xué)生，這一對象也是最重要的工作對象。對待學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。除此之外，在班級組織建設(shè)過程中還要注意平等地對待全體學(xué)生，尤其要關(guān)注特困生這一特殊群體，多給予他們表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)他們的自信心，真正實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

　　第二類是家長，家長是教學(xué)工作過程中比較特殊的工作對象，不直接接觸卻可以評價教學(xué)的優(yōu)劣。對待家長應(yīng)該貫徹“尊重家長，及時溝通”的原則，在遇到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長的意見和.建議，可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多給予學(xué)生表揚，促進家長和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。

　　第三類是同事，同事又分為兩種，第一種是平級的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進行溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，青年教師之間多開展學(xué)習(xí)交流會，互相學(xué)習(xí)，互相促進。另一種是領(lǐng)導(dǎo)，要與領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致，認真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù)，隨時匯報工作中出現(xiàn)的問題并提出可行性建議。

　　溝通協(xié)調(diào)類題不論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為以下四個步驟：

　　首先，對待教學(xué)中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。

　　其次，及時地進行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問題，如教學(xué)中的失誤，教學(xué)管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導(dǎo)致家長不明白事情真相，存在一些誤會。

　　再次，針對事情發(fā)生的原因，及時地進行溝通，溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。

　　最后，自我反省，在今后的工作當(dāng)中避免犯類似的錯誤，出現(xiàn)類似的問題。

　　(三)試題詳解

　　1.如何與不同類型的家長溝通?

　　【參考答案】與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，教師要有較強的服務(wù)意識。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

　　另外，家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

　　在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學(xué)生優(yōu)點，旁敲側(cè)擊缺點;對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度;對于熱情自信型家長，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問題。

　　2.如何對待“學(xué)困生”?

　　【參考答案】我們強調(diào)以學(xué)生為主體，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對象，也是廣大學(xué)生中的一員。對于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，增強他們的自信心，具體可以從以下幾個方面入手：

　　第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對待“學(xué)困生”，尊重他們的人格，聽取他們的意見，激勵他們不斷進步。

　　第二，進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助他們補習(xí)功課。

　　第三，挖掘“閃光點”。幫助“學(xué)困生”融入班集體，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇，在各項活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件和機遇。

　　3.有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?

　　【參考答案】首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。

　　其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

　　再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

　　4.你想去學(xué)校遷修，校長不同意，你會怎么做?

　　【參考答案】我會與校長進行溝通，了解他不同意的原因。

　　從工作方面來看，可能是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)較重，校長擔(dān)心教師去進修會耽誤教學(xué)工作，那么我會與其他同事協(xié)調(diào)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的分配，從而得到一定的空余時間去進修而不致影響正常的工作，并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進修的意愿告訴校長。

　　也有可能是進修名額不夠，校長已安排其他有需要的人員參加，那說明我未達到培訓(xùn)的要求，我會加強自身學(xué)習(xí)，提高能力，爭取早日達到相關(guān)要求，下次參加進修。

　　進修是對工作的肯定，也是提高素質(zhì)的途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學(xué)經(jīng)驗不足，專業(yè)理論知識不夠扎實，時機和條件不成熟，還需要在基層加強鍛煉，如果是那么以后我會好好努力，待到時機成熟再與校長進行溝通。相信通過不懈努力，校長最終會同意我去進修。

　　5.一個習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你怎么處理?

　　【參考答案】在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持冷靜，不和學(xué)生家長爭執(zhí)。

　　首先，我會將學(xué)生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊。

　　其次，在聽完學(xué)生家長的想法后，我會將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實地反饋給家長，讓家長心里有底，學(xué)校對于孩子的教育確實是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時生活中對孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟上的需求，及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等。

　　再次，事后我會和學(xué)生進行單獨溝通，了解他心里的真實想法，并告訴學(xué)生對待金錢的正確態(tài)度，

　　使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子主動和家長、老師進行溝通。

　　除此之外，在班級文化建設(shè)工作上，我要對集體價值觀的培養(yǎng)重點關(guān)注，避免發(fā)生類似的事情。

　　6.老魏是個性格耿直的老教師，但是老是針對你，面對這種情況，你會如何處理?

　　【參考答案】老魏是一個耿直的老同志，他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻，是單位的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我，我會從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。

　　然后，我會思考老魏針對我的原因，如果是因為我的生活和工作的態(tài)度和方式不端正、不恰當(dāng)，使老魏不滿，我會積極主動地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度，調(diào)整自己的工作方式，爭取他的諒解。如果是因為工作上業(yè)務(wù)能力不高、綜合素質(zhì)不強，影響了大家工作的進度，我會將老魏的批評作為動力和鞭策，多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認可。如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些事情看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與他進行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識和老魏共享，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好和諧氣氛。

　　像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師滿意，共同促進單位工作的順利開展。

　　7.剛走上教師崗位，你發(fā)現(xiàn)沒辦法融入其他老師當(dāng)中，該怎么辦?

　　【參考答案】首先，我會以一顆平和的心來面對以上出現(xiàn)的情況，不會因為一時無法融入其他老師當(dāng)中而影響自己正常的教學(xué)工作。

　　其次，我會反思無法融入其他教師的原因，是否是因為自己是新人，沒有主動與其他老教師溝通交流，以致其他老師不了解我;還是因為自己的工作方式方法有問題，影響到了其他老師的工作與教學(xué)等。

　　若是因為自己沒有主動融入別的老師，那么我會注意主動向其他老師請教，積極參加老師們的集體活動，讓其他老師能夠了解我。若是因為工作的方式方法存在一定的問題，我會改變自己工作的方式方法，多跟其他老師溝通，多請教，努力提升效率，提升質(zhì)量，以獲得老師們的認可。

　　最后，在以后的教學(xué)中，我會在提高自己的教學(xué)能力的同時，多和其他老師交流經(jīng)驗，多向他們請教，為形成融洽的教學(xué)團隊貢獻自己的一份力量，自己也努力爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　8.如何對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生?

　　【參考答案】作為老師，我會保持一種良好的心態(tài)來看待這件事情，調(diào)皮是學(xué)生身心發(fā)展方面出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象。針對他們調(diào)皮搗蛋的行為，首先我要樹立正確的態(tài)度去對待。

　　從自身方面來看，我要尊重這些學(xué)生，不能差別對待;另外也可能因為是我沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此，我要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　從學(xué)生方面來看，這種學(xué)生不一定是品質(zhì)壞，可能是個性方面表現(xiàn)有偏差，所以我要加強對他們的引導(dǎo);同時請學(xué)生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映他們在學(xué)校的表現(xiàn)，并跟家長共同分析原因，商量對策。

　　對待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我可以讓這種學(xué)生做班級干部，以此增加他們的責(zé)任心。對這些學(xué)生一多關(guān)心，多與他們交流，表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合，給予孩子更多的關(guān)注，學(xué)校家長雙方面共同努力，相信這樣的學(xué)生會越來越少。

　　9.怎樣與學(xué)生邂行良好的溝通?

　　【參考答案】學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體，因此如何與學(xué)生進行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認為與學(xué)生進行良好的溝通要注意以下幾點：

　　第一，要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，才會樂于與教師進行溝通。

　　第二，對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生要經(jīng)常談話，督促他改掉缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。

　　第三，能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　第四，良好的溝通，需要耐心地聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免在學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點。

　　我相信，只要做到了以上幾點，一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通，真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　10.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?

　　【參考答案】作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學(xué)工作，我認為與同事相處要注意以下幾點：

　　首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的態(tài)度來對待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗一定能夠為我指點迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請教和學(xué)習(xí)。

　　其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動，如說課比賽、教研活動等，在活動中不僅可以提高彼此的教學(xué)能力，還能夠增進彼此之間的了解。

　　最后是領(lǐng)導(dǎo)，對待領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo)，認真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對于工作中的失誤要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評和指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。

　　11.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾與沖突?

　　【參考答案】任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時間和機會較少，所以不像班主任那樣容易與學(xué)生建立良好的關(guān)系。如果我所擔(dān)任班主任的班級出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾與沖突，我會保持平和的心態(tài)，以公正為準則，冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手：

　　首先，我會從班干部和學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進行溝通外，我也會跟任課教師進行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進的地方。雙方溝通完畢后，我基本就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認真負責(zé)或傷害了學(xué)生的感情，當(dāng)然還可能是因為學(xué)生不配合任課教師的工作。

　　其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策。如果是因為彼此間有誤會的話，我會向雙方做出合理的解釋;如果是任課教師的責(zé)任的話，我也會與任課教師坦誠交談，希望他能夠多多理解孩子們的心情;如果是學(xué)生的問題，我會對班里學(xué)生進行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。

　　最后，在今后的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動，增加任課教師和學(xué)生的交流機會，促進班級和諧發(fā)展。

　　12.近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?

　　【參考答案】“留守學(xué)生”在許多偏遠地方成了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對待“留守學(xué)生”，我會做到以下幾點：

　　第一，給予他們父母般的關(guān)愛。“留守學(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關(guān)愛，多與他們進行交流，了解他們的所需和所想，及時地給予他們生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

　　第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設(shè)計一些集體活動，鼓勵“留守學(xué)生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強與伙伴之間的溝通和交流。

　　第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長如有可能還是留在孩子身邊，這樣對孩子的身心發(fā)展會更好。

　　13.一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級任課教師?

　　【參考答案】一個班級的健康成長，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個班級的所有任課老師共同去努力。作為班主任，首先要團結(jié)好班級任課老師，這樣才能夠眾志成城。作為班主任，我將從以下幾點入手來團結(jié)其他任課教師：

　　首先，邀請班級任課教師一起參加班級活動如班會、課外活動等，增加任課教師與班級的交流機會，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。

　　其次，班里的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵任課教師多談?wù)勛约旱目捶?，共同參與班級管理工作，對班里出現(xiàn)的問題要及時征求任課教師的看法。

　　再次，在班里要樹立任課教師的權(quán)威地位，避免學(xué)生忽視任課教師尤其是那些副科教師。

　　最后，從個體的角度來講，我也要在工作之余多與各個任課教師進行溝通和交流，建立良好的個人關(guān)系。

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