考前劃重點(diǎn)，保教知識(shí)與能力學(xué)前教育原理?？既宋?/h1>

更新時(shí)間：2017-11-02 14:26:45 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽381收藏114

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摘要 　　【摘要】小編為你整理了幼兒保教知識(shí)與能力學(xué)前教育原理?？既宋?，幫助大家一起通過(guò)教師資格證考試!　　一、盧梭　　教育思想主要見(jiàn)于小說(shuō)體著作《愛(ài)彌兒》中。　　提倡自然教育?！　〗逃哪康氖桥囵B(yǎng)自然人

　　【摘要】小編為你整理了幼兒保教知識(shí)與能力學(xué)前教育原理?？既宋?，幫助大家一起通過(guò)教師資格證考試!

　　一、盧梭

　　教育思想主要見(jiàn)于小說(shuō)體著作《愛(ài)彌兒》中。

　　提倡“自然教育”。

　　教育的目的是培養(yǎng)“自然人”。

　　二、夸美紐斯

　　教育史上的“哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。

　　代表作是《大教學(xué)論》《母育學(xué)?！贰妒澜鐖D解》等。

　　三制:泛智;學(xué)制;班級(jí)授課制。

　　三、裴斯泰洛奇

　　代表作是《林哈德和葛篤德》、《葛篤德是怎樣教育她的子女》等。

　　世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。

　　提倡愛(ài)的教育,認(rèn)為幼兒對(duì)母親的愛(ài),是道德教育最基本的要素。

　　四、福祿貝爾

　　被稱為“幼兒教育之父”。

　　主要著作有《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》。

　　主要教育思想:幼兒丿L自我發(fā)展的原理;創(chuàng)造了“恩物”;強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性;游戲理論。

　　五、杜威

　　教育的本質(zhì)是“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。

　　認(rèn)為教育自身無(wú)目的,生長(zhǎng)的過(guò)程就是教育本身的目的。

　　教育應(yīng)以兒童為中心,主張把教育的中心轉(zhuǎn)移到兒童方面來(lái),使丿兒童成為教育的主宰。

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接知識(shí)的獲得,倡導(dǎo)在“做中學(xué)”。

　　六、陶行知

　　提倡鄉(xiāng)村教育,興辦鄉(xiāng)村學(xué)校的先行者。

　　確立了“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合生活教育思想。

　　提出對(duì)兒童應(yīng)實(shí)施六大解放:解放頭腦,解放雙手,解放眼睛,解放嘴巴,解放時(shí)間,解放空間。

　　七、加德納

　　主要成就是“多元智能理論”,被譽(yù)為“多元智能理論之父”。

　　智能主要由八種能力構(gòu)成:語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體一運(yùn)動(dòng)智能、社交智能、自我認(rèn)知智能和自然觀察者智能。

　　及早激發(fā)兒童多方面智力潛能的充分發(fā)展,并采用多種評(píng)價(jià)方式。

　　八、陳鶴琴

　　我國(guó)著名的兒童教育家,“中國(guó)幼教之父，1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園。

　　陳鶴琴提倡“活教育”,“活教育”理論是其幼兒教育思想的核心。

　　九、蒙臺(tái)梭利

　　著作主要有《蒙臺(tái)梭利教育方法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。

　　蒙臺(tái)梭利重視早期教育,強(qiáng)調(diào)生命力的沖動(dòng)是兒童心理發(fā)展的原動(dòng)力。

　　蒙臺(tái)梭利重視感官教育。

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