中學(xué)教師資格考試知識(shí)與能力卷單選題

　　【摘要】中學(xué)教師資格考試知識(shí)與能力第二套卷單選題，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1.《愛(ài)彌兒》的著者是( )

　　A.康德 B.裴斯泰洛齊 C.盧梭 D.洛克

　　【答案】C。解析：略。

　　2.教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在( )

　　A.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用 B.教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力 C.文化體系 D.教育為文化本體

　　【答案】D。解析：從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。

　　3.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是( )

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

　　【答案】B。解析：壬寅學(xué)制是我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但沒(méi)有實(shí)行;癸卯學(xué)制是我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

　　4.( )是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與老師、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。

　　A.敘事研究法 B.實(shí)驗(yàn)研究法 C.行動(dòng)研究法 D.質(zhì)的研究法

　　【答案】C。解析：題干描述的是行動(dòng)研究法的概念。

　　5.校園文化屬于( )

　　A.顯性課程 B.隱性課程 C.國(guó)家課程 D.地方課程

　　【答案】B。解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，一般來(lái)說(shuō)，隱性課程包括以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境;第二，學(xué)校班級(jí)中長(zhǎng)期形成的制度與非制度文化;第三，學(xué)校中的人際關(guān)系。

　　6.在高年級(jí)運(yùn)用得比較多的教學(xué)方法是( )

　　A.講授法 B.討論法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.讀書指導(dǎo)法

　　【答案】B。解析：運(yùn)用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，因此，討論法在高年級(jí)運(yùn)用得比較多。

　　7.把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )

　　A.分組教學(xué) B.復(fù)式教學(xué) C.個(gè)別教學(xué) D.特朗普制

　　【答案】B。解析：題干描述的是復(fù)式教學(xué)的概念。

　　8.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是( )

　　A.備課 B.上課 C.課外輔導(dǎo) D.課外活動(dòng)

　　【答案】B。解析：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　9.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是( )

　　A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行 D.視具體情況，可有多種開(kāi)端

　　【答案】D。解析：略。

　　10.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這句話出自( )

　　A.蘇霍姆林斯基 B.凱洛夫 C.馬卡連柯 D.烏申斯基

　　【答案】C。解析：題干的描述出自馬卡連柯，體現(xiàn)了尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

　　2016年中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬試題5

　　1.說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和( )

　　A.事實(shí)說(shuō)服 B.理論說(shuō)服 C.直接說(shuō)服 D.間接說(shuō)服

　　【答案】A。解析：說(shuō)服教育法是通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的方法，它包括語(yǔ)言文字說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。

　　2.了解和研究學(xué)生是班主任工作的( )

　　A.中心 B.基礎(chǔ) C.任務(wù) D.途徑

　　【答案】B。解析：了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

　　3.下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是( )

　　A.性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度 B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響 C.性格沒(méi)有好壞之分 D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)

　　【答案】C。解析：性格可以做善惡評(píng)價(jià)，有好壞之分。

　　4.問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)不包括( )

　　A.目的性 B.認(rèn)知性 C.序列性 D.間接性

　　【答案】D。解析：?jiǎn)栴}解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，使問(wèn)題得到解決的過(guò)程。其具有目的性、認(rèn)知性和序列性三大特點(diǎn)。

　　5.ABC理論中B指的是( )

　　A.誘發(fā)性事件 B.個(gè)體的情緒 C.對(duì)事件的看法 D.個(gè)體的行為反應(yīng)

　　【答案】C。解析：ABC理論中A代表個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件，B代表個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)，C代表事件造成的情緒結(jié)果。

　　6.追求成功者傾向于選擇成功概率為( )的任務(wù)。

　　A.25% B.50% C.75% D.100%

　　【答案】B。解析：高成就動(dòng)機(jī)者往往選擇有50%機(jī)率成功的任務(wù)。

　　7.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過(guò)程稱做( )

　　A.分類 B.概括 C.抽象 D.比較

　　【答案】C。解析：抽象是在人腦中提煉各種事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。

　　8.要打開(kāi)一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會(huì)找到一個(gè)正確答 案，這種解決問(wèn)題的策略是( )

　　A.推理式 B.算法 C.演繹式 D.啟發(fā)式

　　【答案】B。解析：算法式即把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試。

　　9.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是( )

　　A.抽象概念 B.關(guān)系判斷 C.歸納推理 D.演繹推理

　　【答案】D。解析：演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過(guò)程。

　　10.( )是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

　　A.品德 B.意志 C.道德 D.情緒

　　【答案】A。解析：品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理傾向和特征。它是社會(huì)道德準(zhǔn)則在個(gè)人思想與行動(dòng)中的體現(xiàn)，是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分。

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