教師資格最?？嫉?0道簡答題

　　【摘要】小編給大家?guī)斫處熧Y格考試最常考的10道簡答題，希望對大家有所幫助。

　　簡述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系

　　個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學生。

　　(一)教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展

　　(二)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

　　(三)身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律

　　(四)身心發(fā)展的互補性

　　(五)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

　　總之，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達到的要求，促進他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。

　　教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?

　　1、道德素養(yǎng)

　　(1)思想素養(yǎng)包括：①科學的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想

　　(2)政治素養(yǎng)包括：①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ);②教師要以科學的態(tài)度對待馬克思主義;③教師應(yīng)自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向

　　(3)職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。

　　中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會共同發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè);關(guān)愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。

　　2、知識素養(yǎng)

　　(1)教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能;②了解與該學科相關(guān)的知識;③了解學科的發(fā)展脈絡(luò);④了解該學科領(lǐng)域的思維方法和方法論。

　　(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。

　　3、能力素養(yǎng)

　　(1)基礎(chǔ)能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語能力素養(yǎng)(口語、體語能力素養(yǎng))

　　(2)職業(yè)能力素養(yǎng)：教學能力素養(yǎng)(教學設(shè)計能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)

　　4、心理素養(yǎng)

　　認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)

　　5、身體素養(yǎng)

　　教師要有健康的身體

　　德育原則有哪些?

　　(一)導向性原則

　　(二)疏導原則

　　(三)尊重學生和嚴格要求學生相結(jié)合的原則

　　(四)教育的一致性和連貫性原則

　　(五)因材施教原則

　　(六)課堂與生活相結(jié)合的原則

　　(七)長善救失原則

　　(八)靈活施教原則

　　(九)集體教育與個別教育相結(jié)合

　　教學原則有哪些?

　　直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則、思想性和科學性統(tǒng)一原則。

　　如何建立良好的師生關(guān)系?

　　1.建立新型的師生觀

　　2.樹立教師威信

　　3.善于和學生交往

　　4.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見

　　上一堂好課的基本要求是什么?

　　1、目標明確

　　2、重點突出

　　3、內(nèi)容正確

　　4、方法得當

　　5、表達清晰

　　6、組織嚴密

　　7、氣氛熱烈

　　老師教師與新教師的差異有哪些?

　　1、課前計劃差異

　　老師型教師的課前計劃：簡潔、靈活，以學生為中心并具有預見性。

　　新手型教師的課前計劃：依賴課程目標，不會隨課堂情景的變化而修改課前計劃。

　　2、教學過程中存在的差異

　　(1)教學過程中：老師型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。

　　(2)維護學生注意力方面：老師方法多樣。

　　(3)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上：老師：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學內(nèi)容入手。

　　(4)提問與反饋：老師的提問多，反饋及時。

　　3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異

　　老師型教師將練習看作檢查學生學習進度的手段，而新教師認為練習是必經(jīng)的步驟。

　　4、課后評價差異

　　新教師的課后評價比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細節(jié)。

　　5、其他差異

　　老師型教師的師生關(guān)系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責任感強。

　　如何促進學習遷移?

　　學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應(yīng)從以下幾方面考慮：

　　1、精選教材

　　2、合理編排教學內(nèi)容

　　3、合理安排教學程序

　　4、教授學習策略，提高遷移意識性

　　如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機?

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心;

　　2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;

　　3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;

　　4、正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。

　　如何建立良好的師生關(guān)系?

　　1.建立新型的師生觀

　　2.樹立教師威信

　　3.善于和學生交往

　　4.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見

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