【中學教師資格證教育知識與能力分析題】

　　材料分析題

　　30.材料王老師的數(shù)學課教得非常出色。一些數(shù)學成績不太好的學生，一旦經(jīng)他指點，不久數(shù)學成績便有飛速的提高。他除了教數(shù)學外，還是班主任。但是，他的班主任工作進展得不太理想。有的學生數(shù)落說，王老師的全部心思都在數(shù)學上，組織課外活動、開班會，都是講數(shù)學題。王老師偏愛數(shù)學成績好的學生，班委會由數(shù)學尖子組成。每當遇上學生不守紀律，王老師就把全班學生訓一頓，而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地懲罰鬧事者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，看到自己的班級，王老師很無奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經(jīng)常搞，也經(jīng)常找學生談話，做思想工作，但效果總是不明顯。

　　問題：(1)從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問，王老師陷入班主任工作困境的原因是什么?試給予分析。(9分)

　　(2)從王老師的經(jīng)歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養(yǎng)外，還應具有哪些特殊的素養(yǎng)?(9分)

　　31.材料昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。”昆特女士朗讀了那首詩，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

　　問題：(1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應?(9分)

　　(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做?(9分)

　　答案及解析

　　1.【答案要點】班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著多重角色，擔負著多種責任，發(fā)揮著特殊的作用，班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學生的成長。(1)王老師陷入班主任工作困境的原因是：①對班主任的地位與作用認識不清;②對班主任的崗位職責認識不清;③在班級管理和建設方面缺乏實踐策略;④對學生的全面發(fā)展理解不夠。(2)作為班主任，除了具有一般的教師素養(yǎng)外，還應包含以下素質(zhì)：①班級建設與管理的素養(yǎng);②學生班級活動管理與指導的素養(yǎng);③學生全面發(fā)展的指導與協(xié)調(diào)的素養(yǎng);④協(xié)調(diào)家庭、學校和社會教育影響的素養(yǎng)。

　　2.【答案要點】(1)弗蘭克出現(xiàn)上述反應的原因是：學生的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關(guān)。初中生正處于青春期，他們的心理還不成熟而且比較復雜。他們開始從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向，對自我的認識產(chǎn)生一種成人感，自我意識開始萌芽。常常會過分關(guān)注自我、敏感、多疑。這些特點導致弗蘭克在老師公開讀他的詩時，由于老師并沒有事先跟他商量，于是有了種種不情愿的表現(xiàn)。顯然，老師的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠。(2)為了鼓勵弗蘭克，老師應該在適當?shù)臅r間內(nèi)找他談心，要坦白承認之前的錯誤，不應該在他沒有同意的情況下在課堂上讀他的詩，保證以后會事先征求他的意見。還可以介紹他參加一些關(guān)于寫作的活動，激發(fā)他的寫作動機，提高他對寫作的興趣。老師點撥這道材料分析題的難度較大，因為材料中并未給出明確的關(guān)鍵詞，只能看到昆特女士在全班同學面前讀了弗蘭克的詩后，“弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安”“他說他再也不寫了”。要答好這一類型的題，必須結(jié)合青少年的身心發(fā)展特點。少年期被心理學家稱為“危險期”或“心靈斷乳期”，這是一個身心變化劇烈的時期，教師應根據(jù)青少年的身心特點進行教育、引導和培養(yǎng)。

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