【教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)試題及答案精選】

　　【摘要】做教師資格證考試試題能幫助廣大考生消化知識考點(diǎn)，掌握命題方向!環(huán)球網(wǎng)校特精選了幼兒綜合素質(zhì)試題及答案，希望能助大家一臂之力!

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.張教授的所有初中同學(xué)都不是博士，通過張教授認(rèn)識其哲學(xué)研究所同事的都是博士;張教授的一個初中同學(xué)通過張教授認(rèn)識了王研究員。以下哪項(xiàng)能作為結(jié)論從上述題干中推出?(　　)

　　A.王研究員是張教授的哲學(xué)研究所同事

　　B.王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事

　　C.王研究員是博士

　　D.王研究員不是張教授的初中同學(xué)

　　【參考答案】B

　　【老師點(diǎn)睛】將通過張教授認(rèn)識了王研究員的那個初中同學(xué)記為甲，由“張教授的所有初中同學(xué)都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過張教授認(rèn)識其哲學(xué)研究所同事的都是博士”的后件，同時否定前件知甲不是通過張教授而認(rèn)識其哲學(xué)研究所同事的，又因?yàn)榧淄ㄟ^張教授認(rèn)識了王研究員，因此王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事，故本題的正確答案為B。

　　2.“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。”夏天，我們常會看到蜻蜓在水面中飛來飛去，還會不時地輕點(diǎn)水面。蜻蜓點(diǎn)水的目的是為了(　　)。

　　A.飲水

　　B.解暑

　　C.產(chǎn)卵

　　D.嬉戲

　　【參考答案】C

　　【老師點(diǎn)睛】蜻蜓點(diǎn)水就是蜻蜓產(chǎn)卵，卵直接產(chǎn)入水中，或產(chǎn)于水草上。故本題答案選C。

　　3.馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。”這句話強(qiáng)調(diào)教師要(　　)。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.甘為人梯

　　C.誨人不倦

　　D.以身作則

　　【參考答案】A

　　【老師點(diǎn)睛】馬卡連柯的話是指教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要關(guān)心尊重學(xué)生，要嚴(yán)慈相濟(jì)。關(guān)愛學(xué)生的行為規(guī)范要求教師堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。因此，本題選A。

　　4.對我國教師權(quán)利和義務(wù)做出明確、具體規(guī)定的是(　　)。

　　A.《中華人民共和國教師法》

　　B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國教育法》

　　D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　【參考答案】A

　　【老師點(diǎn)睛】對我國教師的權(quán)利和義務(wù)做出明確、具體規(guī)定的是《中華人民共和國教師法》。

　　5.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是(　　)。

　　A.說到做到

　　B.熱情和同情心

　　C.敬業(yè)精神

　　D.重義氣、講交情

　　【參考答案】B

　　【老師點(diǎn)睛】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的是教師的熱情和同情心，還有教師應(yīng)富于激勵和想象的傾向性。所以本題的正確答案為B。

　　二、材料分析題

　　在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬 修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重， 幼兒的大腦會不堪重負(fù)。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。

　　請談?wù)勗趯?shí)際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么?

　　【參考答案】這種現(xiàn)象的存在主要有以下原因。

　　首先，長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有著五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，至于其他方面則可忽視。

　　其次，家長的功利需要。由于獨(dú)生子女政策的推行，家長“望子成龍”“望女成風(fēng)”的心態(tài)十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學(xué)習(xí)一技之長，希望 孩子能夠在人才競爭中取勝。而作為幼兒教育目標(biāo)當(dāng)中一些基本的內(nèi)涵則被忽視和削弱，如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美素質(zhì)的提高等。

　　最后，應(yīng)試教育的壓力。由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式當(dāng)中，而這種競爭也廣泛深入地影響到幼兒教育階段。正因?yàn)樯鲜?原因，家長和幼兒教育機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。

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