2017中學教師資格《綜合素質(zhì)》試題及答案

　　【摘要】大家做好準備迎接考試了嗎?小編誠意整理“2017中學教師資格《中學綜合素質(zhì)》試題及答案”，只要付出了辛勤的勞動，總會有豐碩的收獲!歡迎廣大考生前來學習。

　　2017中學教師資格《綜合素質(zhì)》試題及答案

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.小青在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次游戲活動，你總是那么認真;每一節(jié)兒歌課，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是(　　)。

　　A.陳老師樹立了以人為本的評價理念

　　B.陳老師的評語有利于促進兒童的發(fā)展

　　C.陳老師關(guān)注到了兒童的優(yōu)點和閃光點

　　D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價

　　2.丁丁是一個活潑開朗的男孩，一天放學丁丁偷偷裝起幼兒園的玩具想帶回家，老師就提醒他：丁丁忘記把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一個膽小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具帶回家，老師卻裝作沒看到，而是單獨和她媽媽說了這件事，希望她媽媽能引導菲菲主動還回玩具。這說明老師能夠注意到(　　)。

　　A.不同幼兒身上的差異性

　　B.幼兒身心發(fā)展的階段性

　　C.幼兒身心發(fā)展的順序性

　　D.幼兒身心發(fā)展的不平衡性

　　3.在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒。每當教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒。有時候還會輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對此，最恰當?shù)奶幚矸绞绞?　　)。

　　A.采取鼓勵措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時，認真學習

　　B.聯(lián)系家長，讓家長嚴加管束

　　C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓斥

　　D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒

　　4.黨的十六大提出建設(shè)學習型社會，李老師受瀘西縣縣委宣傳部、瀘西縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位、關(guān)心下一代工作委員會、縣婦聯(lián)和各中小學校的邀請，送教下鄉(xiāng)，送教到基層，為他們講學習方法，講教學方法，講公民道德規(guī)范。這表明李老師(　　)。

　　A.具有較強的課程參與意識

　　B.具有較強的社區(qū)服務(wù)意識

　　C.具有較強的課程研究意識

　　D.具有較強的終身學習意識

　　5.學生向?qū)W校后勤主管李老師反映學生宿舍的熱水器總漏水.但李老師置若罔聞，幾天后某學生使用熱水器時被熱水嚴重燙傷。關(guān)于李老師的行為，說法正確的是(　　)。

　　A.屬于意外事故。與李老師無關(guān)

　　B.應(yīng)該依法追究李老師的刑事責任

　　C.應(yīng)該依法追究李老師的民事責任

　　D.應(yīng)該依法追究李老師的行政責任

　　6.以下不屬于幼兒園保育和教育的主要目標的是(　　)。

　　A.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力

　　B.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

　　C.培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣

　　D.培養(yǎng)幼兒掌握基本知識技能，為義務(wù)教育階段學習打下堅實基礎(chǔ)

　　7.某市教育局每年都將大量的經(jīng)費和資源分配給當市升學率高的學校，這種做法(　　)。

　　A.屬于實事求是，著眼實際

　　B.沒有促進學校均衡發(fā)展

　　C.對升學率差的學校起到激勵作用

　　D.有利于形成良性競爭

　　8.(　　)應(yīng)對流浪乞討等生活無著的未成年人承擔臨時監(jiān)護責任。

　　A.教育行政部門

　　B.兒童收養(yǎng)所

　　C.縣級以上人民政府及其民政部門

　　D.無人

　　9.小童和小剛都是年滿11周歲的小學生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，

　　小童被擊中眼部，導致失明，在此事件中應(yīng)當承擔責任的是(　　)。

　　A.小剛及其監(jiān)護人

　　B.學校及小剛監(jiān)護人

　　C.小童和小剛

　　D.小剛及其監(jiān)護人

　　10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育制度實行以(　　)投入為主，(　　)合理分擔培養(yǎng)成本的投入機制。

　　A.財政家庭

　　B.社會舉辦者受教育者

　　C.政府受教育者

　　D.政府舉辦者

　　11.夏老師認為學校對自己的處分不公平。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，他可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的(　　)日內(nèi)，做出處理。

　　A.15

　　B.30

　　C.7

　　D.10

　　12.《兒童權(quán)利公約》的生效日期是(　　)。

　　A.1990年9月2日

　　B.1990年9月1日

　　C.1989年11月20日

　　D.2002年9月1日

　　13.李老師認為愛國主義教育應(yīng)從幼兒開始.于是她經(jīng)常在班內(nèi)開展“中國娃娃”“我的少數(shù)民族朋友”“愛祖國”“愛首都”等愛國主題活動。這表明李老師在教學工作中能夠做到(　　)。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.終身學習

　　D.關(guān)愛幼兒

　　14.李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面.經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注學前教育方面的最新動向，用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到(　　)。

　　A.團結(jié)協(xié)作

　　B.嚴謹治學

　　C.為人師表

　　D.終身學習

　　15.老師不喜歡吃胡蘿卜就沖飯菜里的胡蘿卜皺眉，幼兒發(fā)現(xiàn)后也不會想吃胡蘿卜了。對于這種現(xiàn)象，老師最好的做法是(　　)。

　　A.說服教育，告訴幼兒胡蘿卜十分有營養(yǎng)

　　B.指責學生，不應(yīng)該浪費糧食

　　C.不喜歡吃胡蘿卜還可以吃其他蔬菜

　　D.教育幼兒吃飯不挑食時.自己必須要做到不挑食

　　16.齊齊是在某幼兒園中二班的小朋友，每天回家后，當全家在一起吃飯時，齊齊總是在一旁拿起媽媽的化妝品開始化妝。媽媽問齊齊：“寶寶，為什么我們一吃飯你就化妝呀?跟誰學的?”齊齊回答道：“媽媽，我跟老師學的，因為每天早上我們吃早飯的時候，我們班的老師就會開始化妝。”齊齊老師的行為(　　)。

　　A.正確。老師應(yīng)時刻注意自己的儀表妝容

　　B.正確，老師化妝并無耽誤到幼兒學習

　　C.錯誤，老師的不良示范會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響

　　D.錯誤，老師應(yīng)用語言告誡幼兒不要學化妝

　　17.中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日是(　　)。

　　A.9月2日

　　B.9月3日

　　C.12月12日

　　D.12月13日

　　18.下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是(　　)。

　　A.祥子

　　B.秦二爺

　　C.祥林嫂

　　D.祁老人

　　19.下列選項中，作品與作者對應(yīng)不正確的是(　　)。

　　A.《海的女兒》—格林兄弟

　　B.《皇帝的新裝》—安徒生

　　C.《木偶奇遇記》—秋羅狄

　　D.《灰姑娘》—格林兄弟

　　20.下列選項中，屬于原子能的和平開發(fā)利用的是(　　)。

　　A.中國第一顆原子彈爆炸成功

　　B.中國第一顆氫彈爆炸成功

　　C.導彈核武器試驗成功

　　D.秦山核電站和大亞灣核電站相繼建成投產(chǎn)

　　21.以下哪項是我國古代對父母的別稱(　　)。

　　A.高堂

　　B.泰山

　　C.先生

　　D.東床

　　22.漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的(　　)經(jīng)冬不凋，因此有“歲寒三友”之稱。

　　A.蘭、梅、松

　　B.松、竹、梅

　　C.蘭、竹、菊

　　D.菊、梅、竹

　　23.下列不屬于世界八大奇跡的是(　　)。

　　A.巴比倫空中花園

　　B.死海

　　C.阿爾忒彌斯神廟

　　D.埃及的金字塔

　　24.京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和(　　)。

　　A.板胡

　　B.柳琴

　　C.揚琴

　　D月琴

　　25.下面人物與“完璧歸趙”密切相關(guān)的是(　　)。

　　A.曹植

　　B.祖逖

　　C.廉頗

　　D.藺相如

　　26.Word的模板文件的后綴是(　　)。

　　A.dat

　　B.xls

　　C.dot

　　D.doc

　　27.題目在選定了整個表格之后，若要刪除整個表格中的內(nèi)容，以下操作正確的是(　　)。

　　A.單擊“表格”菜單中的“刪除表格”命令

　　B.按Delete鍵

　　C.按Space鍵

　　D.按Esc鍵

　　28.下列選項中，與“亞洲一歐洲”邏輯關(guān)系相同的是(　　)。

　　A.開放—開發(fā)

　　B.正數(shù)—負數(shù)

　　C.紅色—藍色

　　D.正確—不正確

　　29.李、段、張、陳四人同時參加一次馬拉松比賽，賽后，他們在一起預測彼此的名次。李說：“張第一名，我第三名。”段說：“我第一名，陳第四名。”張說：“陳第二名，我第三名。”陳沒有表態(tài)。結(jié)果公布后，他們發(fā)現(xiàn)預測都只說對了一半。

　　由以上可以推出，競賽的正確名次是(　　)。

　　A.陳第一，段第二，張第三，李第四

　　B.段第一：陳第二，李第三，張第四

　　C.李第一，張第二，段第三，陳第四

　　D.張第一，李第二，陳第三.段第四

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　兒歌課上，開始上課時老師說道：“今天下午我們將要學習兒歌《小燕子》，所以自由活動的小朋友都趕快坐好吧。”

　　“我不想學!”一個調(diào)皮的同學突然回答。

　　“為什么?”老師問道。

　　“因為這個兒歌我們都會唱了，每天幼兒園放學的時候都聽這首兒歌。”

　　還有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道：“是啊是啊，我媽媽經(jīng)常給我唱這個兒

　　歌，我早就會唱了，不信您聽……小燕子，穿花衣……”

　　于是.大家紛紛表示自己都會唱，一起唱起兒歌來。于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來戶外活動，就玩兒大家最喜歡的游戲吧。”

　　教室里響起一片熱烈的掌聲，小朋友們紛紛放好小凳子，有的拿出白紙折起飛機，有的邀請老師一起玩兒老鷹捉小雞，還有的自己唱起兒歌來……

　　問題：

　　請從兒童觀的角度，分析這位老師的行為。(14分)

　　31.材料：

　　某所幼兒園的教師劉老師，從某中專學校畢業(yè)后，就一直在這所幼兒園任教。劉老師在多年的教學中，不僅認真組織好教育教學工作，而且刻苦鉆研幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論，并多次參加省里組織的各種說課、評課比賽，同時也參與很多科學研究，取得了多項研究成果。劉老師對幼兒也非常關(guān)愛，非常注意自己的言行舉止，成為孩子們心目中的好老師，深受幼兒喜愛。

　　問題：

　　請從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。

　　遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的“文化激情”背后.是利益驅(qū)動下“遺產(chǎn)經(jīng)濟學”的精細打算——“每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點.帶來可觀的經(jīng)濟收入”。

　　將文化遺產(chǎn)視為地方經(jīng)濟的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進行著殺雞取卵似的經(jīng)營。

　　這當然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難。

　　當三江并流、都江堰、武當古剎等文化古跡傳出“過度開發(fā)”的消息，當幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。值得關(guān)注的是，這些年來，“遺產(chǎn)經(jīng)濟學”有了新的表現(xiàn)形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰(zhàn)中，人們頻繁看到當?shù)卣纳碛啊?/p>

　　由于地方政府的高調(diào)介入與認同.一些耗資巨大的標志性“文化符號”也應(yīng)運而起。“帝堯故里”爭奪戰(zhàn)中，臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規(guī)模到設(shè)計處處“天下第一”。

　　政府參與社會事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯。但問題是，這樣的建設(shè)應(yīng)當以公共文化服務(wù)為重點。面對此起彼伏的“爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導，為何卻成了推波助瀾的主導?

　　實際上，逐步升格的“崇古活動”與不斷新建“文化標記”，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的口號之下，一些官員的心中，不僅有對經(jīng)濟效益的圖謀，更有對“政績收益”的盤算。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟、文化、政治的多贏。

　　讓經(jīng)濟利用，被政治挾持，結(jié)果是，以文化為名義的文化行動，非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、唯利是圖的社會風氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習，留下了沉重的文化欠債和社會成本。

　　這恐怕是“遺產(chǎn)經(jīng)濟學”更大的后患!

　　(選自盧新寧《遺產(chǎn)經(jīng)濟學的文化后患》，有刪改)

　　問題：

　　(1)為什么在一些地方出現(xiàn)了“文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”建設(shè)浪潮?(4分)

　　(2)本文所說的“遺產(chǎn)經(jīng)濟學”有哪些文化后患?(10分)

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

　　教育學家陶行知說過：處處是想象創(chuàng)造之地，天天是想象創(chuàng)造之時，人人是想象創(chuàng)造之人，而兒童是新時代的創(chuàng)造者，要注重解放兒童的想象創(chuàng)造力。

　　教育進展國際評估組織，曾對全球21個國家進行了一個調(diào)查，結(jié)果顯示，中國孩子的計算能力第一，想象力卻排名倒數(shù)第一。

　　要求：

　　根據(jù)材料，自選角度，自擬標題，撰寫一篇800字左右的議論文。

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】D。老師解析：陳老師用鼓勵的話語既起到教育學生的作用又不至于讓學生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學生。有利于促進學生的發(fā)展。老師的評語是定性的評價，沒有具體的量化標準，未采用定量評價，所以D錯誤。

　　2.【答案】A。老師解析：丁丁和菲菲兩位小朋友的性格不同，所以針對同樣的情況老師采用了不同的應(yīng)對措施，這是因為老師可以根據(jù)不同幼兒的特點進行因材施教。

　　3.【答案】A。老師解析：對于學生不良的習慣，老師要善于引導，一方面要讓學生易于接受，另一方面要對學生的長期發(fā)展有利。BCD這三種做法.太過嚴厲，并且容易傷害到學生的自尊心，所以不提倡使用，A項中老師對學生的興趣加以引導，這樣有利于學生的長期發(fā)展。

　　4.【答案】B。老師解析：新課程改革要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師，學校教育社區(qū)化、社會生活教育化。李老師投身于社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)中去，說明李老師具有較強的社區(qū)服務(wù)意識。

　　5.【答案】B。老師解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施.造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

　　6.【答案】D。老師解析：D項是幼兒教育小學化的表現(xiàn)，不屬于幼兒園保育和教育的主要目標。

　　7.【答案】B。老師解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班。

　　8.【答案】C。老師解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任。

　　9.【答案】B。老師解析：《學生傷害事故處理辦法》第十條第一款指出，學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔主要責任。同時，依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第二十八條，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任。由于小剛只有十一歲，其造成的責任應(yīng)由其監(jiān)護人承擔賠償責任。此外，《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學生傷害事故.學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：其中第十款規(guī)定，學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對學生的爭吵扭打行為沒有及時制止，學校對事件應(yīng)承擔次要責任。

　　10.【答案】C。老師解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養(yǎng)成本的投入機制。

　　11.【答案】B。老師解析：《中華人民共和國教師法》第八章第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的.或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

　　12.【答案】A。老師解析：《兒童權(quán)利公約》于1989年11月20日獲得聯(lián)合國大會通過，是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定。1990年9月2日，《公約》在獲得20個國家批準加入后正式生效。

　　13.【答案】A。老師解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，主要包括：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。李老師對學生進行愛國主義教育遵守了愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。

　　14.【答案】B。老師解析：嚴謹治學要求教師要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了嚴謹治學。

　　15.【答案】D。老師解析：教師勞動具有示范性，要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中教師應(yīng)以身作則為學生樹立良好榜樣。

　　16.【答案】C。老師解析：教師勞動具有示范性，要為學生樹立好榜樣，對學生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

　　17.【答案】B。老師解析：中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日是9月3日，12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日。

　　18.【答案】C。老師解析：祥林嫂是魯迅作品《祝?！防锏娜宋铩Ｏ樽邮恰恶橊勏樽印防锏娜宋?，秦二爺是《茶館》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。

　　19.【答案】A。老師解析：《海的女兒》作者是安徒生。

　　20.【答案】D。老師解析：A、B、C項都是用于戰(zhàn)爭的武器。

　　21.【答案】A。老師解析：泰山是對妻父的雅稱，先生是對教師的別稱，東床是對女婿的別稱。

　　22.【答案】B。老師解析：“歲寒三友”分別是松、竹、梅。

　　23.【答案】B。老師解析：世界八大奇跡是巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德島太陽神巨像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔與中國的秦始皇陵及兵馬俑坑。實際上前七者是自古認定的“世界七大奇跡”.“第八大奇跡”在世界上沒有定論。自1978年希拉克訪華評價西安秦始皇陵及兵馬俑坑為“世界第八大奇跡”后，這一說法就廣為流傳。也有人把長城、泰姬陵等看作第八大奇跡。

　　24.【答案】D。老師解析：京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。

　　25.【答案】D。老師解析：藺相如是完璧歸趙故事的主人公。

　　26.【答案】C。老師解析：.dat文件并不是一種標準文件，很多軟件的數(shù)據(jù)文件都使用這個擴展名。.xls是Excel文件的后綴名..dot為Word模板文件的后綴名，.doc為Word一般文件的后綴名。

　　27.【答案】B。老師解析：選中整個表格之后，刪除表格中的內(nèi)容，可按Delete鍵。

　　28.【答案】C。老師解析：亞洲和歐洲都屬于七大洲;紅色和藍色都是顏色的種類。

　　29.【答案】B。老師解析：代人法。根據(jù)題干三個人均只說對了一半。代入A項，則李和段全說錯，與題干矛盾;代人B項符合題意;代入C項則李和張全說錯;代入D項，則段和張全說錯，均與題干矛盾，故選B。另解，觀察每人的猜測會發(fā)現(xiàn)，張的后半句涉及“張”和“第三名”，與李的兩句話都不可能同時為真，由于每人說對了一半，所以“張第三名”肯定為假，則張的前半句“陳第二名”為真，對比選項，只有B項正確。

　　二、材料分析題

　　30.【老師解析】

　　該老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下育人為本的兒童觀的具體要求。

　　首先，兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象，每個兒童都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，優(yōu)路教育教師把幼兒當作獨立的人來看待，認真采納學生的意見，使自己的教育和教學適應(yīng)學生的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強加給兒童。

　　其次.兒童是獨特的人，是獨一無二的人。教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點和要求，進行有的放矢的教育。材料中教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的獨特性，自行選擇自己喜歡的游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識、獲得快樂。

　　所以，作為一名教師，要充分實踐育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨立意義的人，有個體差異的人，促進幼兒發(fā)展。

　　31.【老師解析】

　　劉老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得廣大教師學習。

　　首先.劉老師的做法踐行了終身學習、不斷進取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學習是指教師要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，勇于探索教育科學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。

　　材料中.教師刻苦鉆研幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論，提升自己的保育和教育能力。

　　其次，劉老師的做法踐行了以身作則、為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。為人師表，以身作則，要求教師在思想上、品德上、工作上、學習和生活上成為學生的表率和榜樣。材料中，教師不但自身提升保教能力，還非常注意自己的言行舉止，為學生樹立好榜樣。

　　因此.作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，用心呵護每一位幼兒，不斷提升自己教育和保育水平，以身作則，促進幼兒不斷發(fā)展。

　　32.【老師解析】

　　(1)一是利益驅(qū)動，能帶來可觀的經(jīng)濟效益;二是地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績而推波助瀾;三是有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考量。

　　(2)觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆(給歷史文化帶來災(zāi)難);推助了急功近利、 唯利是圖的社會風氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習;留下了沉重的文化欠債和社會成本。

　　【解析】

　　(1)從“每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點，帶來可觀的經(jīng)濟收入”得出第一個原因：利益驅(qū)動.能帶來可觀的經(jīng)濟效益。從“逐步升格的‘崇古活動’與不斷新建‘文化標記’，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。一些官員的心中，不僅有對經(jīng)濟效益的圖謀，更有對‘政績收益’的盤算”得出第二個原因：地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績而推波助瀾。從“他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟、文化、政治上的多贏”得出第三個原因：有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考慮。

　　(2)從“甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆”得出第一個文化后患：觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。從“非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、唯利是圖的社會風氣.加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習”得出第二、三個文化后患：推助了急功近利、唯利是圖的社會風氣.加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習;留下了沉重的文化欠債和社會成本。

智能題庫免費下載：

　　編輯推薦：　

　　教師資格面試得高分需掌握的技能

　　2017年中小學教師資格報考條件