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2017年幼兒教師資格面試說(shuō)課稿范文之秋天的雨

更新時(shí)間:2017-12-13 10:18:22 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽87收藏26

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摘要   【摘要】不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年幼兒教師資格面試說(shuō)課稿范文之秋天的雨。 zx_sz1 {

  【摘要】不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年幼兒教師資格面試說(shuō)課稿范文之秋天的雨。

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  2017年幼兒教師資格面試說(shuō)課稿范文之秋天的雨

  【目標(biāo)】

  認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

  主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。

  傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

  跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

  學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

  嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

  【準(zhǔn)備】

  不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

  【過(guò)程】

  結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

  老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題:動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?

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  【摘要】不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年幼兒教師資格面試說(shuō)課稿范文之秋天的雨。

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  1、“聽”關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)

  放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

  小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

  2、“說(shuō)”關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事

  (1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

  (2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

  天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

  (3)秋天的樹木和花草有什么變化?

  (4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

  (5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

  小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。

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