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2017年小學(xué)美術(shù)教師資格面試教案:喜怒哀樂

更新時(shí)間:2017-04-01 08:59:25 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽209收藏83

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  2017年小學(xué)美術(shù)教師資格面試教案:喜怒哀樂

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式,學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂,提高敏銳的觀察能力。

  【過程與方法】學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作,能夠理解心情與表情的關(guān)系,能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

  【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品,提高對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀能力,更加樂于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感,并能夠用線條描繪一種人物表情。

  【難點(diǎn)】根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像,并且生動(dòng)刻畫五官。

  三、教學(xué)方法

  示范法、講述法、情境法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

  五、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音,引導(dǎo)學(xué)生猜表情并進(jìn)行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。

  (二)討論交流、初步感知

  1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,學(xué)生之間相互討論:

 ?、龠@四種表情分別給你怎樣的感受?

  ②聯(lián)系生活,在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?

  2.師小結(jié):喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會(huì)喜、遇見氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見傷心的事情會(huì)哀傷、遇見突如其來的驚喜會(huì)樂。

  師:那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

  (三)欣賞作品、體悟情感

  每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時(shí),學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問:畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

  1.《微笑》:是我國著名藝術(shù)家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠和勤勞的美好情感。

  2.《林黛玉》:這是我國藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品,在《紅樓夢(mèng)》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

  3.《張飛》:張飛在三國演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對(duì)張飛五官特征的塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

  4.《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映

  (四)游戲體驗(yàn)、加深印象

  1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

  老師在黑板上貼好四個(gè)沒有五官的人物頭像,請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),老師先不做揭示。

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  2.教師講解后揭示答案。

 ?、俳處煶鍪竟糯嫑Q:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。

 ?、诟鶕?jù)之前學(xué)生拼出的五官,老師給予相應(yīng)的調(diào)整。

  (五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐

  1.教師拿出材料進(jìn)行作畫步驟的示范,學(xué)生認(rèn)真觀察。

 ?、傧犬嫵瞿槻亢皖^發(fā)的外輪廓。

 ?、诋嫵鲱^發(fā)和頭飾的形態(tài)。

  ③畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

  ④完成整幅頭像的描寫。

  2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

 ?、僮鳟嬕螅簩懮环宋镱^像,表情要生動(dòng),可以大膽運(yùn)用夸張變形等手法。

 ?、趯W(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo),個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (六)作品展示

  1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

  2.老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。

  六、課堂延伸

  老師播放其他藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。

  七、板書設(shè)計(jì)

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  八、教學(xué)反思

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