2017年中學(xué)教育教學(xué)知識與能力：我國基礎(chǔ)教育課程改革

更新時間：2017-03-08 08:45:13 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，促使其在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知

　　【摘要】應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，促使其在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識與能力：我國基礎(chǔ)教育課程改革。

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　　一、我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景[了解]:知識更新速度越來越快

　　經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，對于人才需求提出新的要求

　　二、我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)[掌握]:(一)總體目標(biāo)

　　體現(xiàn)時代要求——創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)發(fā)展觀、終身學(xué)習(xí)……

　　(二)具體目標(biāo)

　　(1)、注重知識傳授——積極主動學(xué)習(xí)

　　(2)、科目過多、缺乏整合——設(shè)置綜合課程

　　(3)、課本知識——興趣、經(jīng)驗

　　(4)、接受學(xué)習(xí)、死記硬背——主動參與、樂于研究

　　(5)、甄別、選拔功能——促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高

　　(6)、課程管理過于集中——增強(qiáng)地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性

　　三、我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念[了解]:

　　(一)關(guān)注學(xué)生發(fā)展

　　(二)強(qiáng)調(diào)教師成長

　　(三)重視以學(xué)定教

　　情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)。

　　四、我國基礎(chǔ)教育課程改革的主要內(nèi)容[了解]:(一)課程結(jié)構(gòu)

　　1、九年一貫的義務(wù)教育課程(初中開設(shè)綜合課程)

　　2、高中以分科課程為主

　　3、小學(xué)到高中必修綜合實踐課程

　　4、農(nóng)村中學(xué)課程為當(dāng)?shù)厣缃?jīng)發(fā)展服務(wù)

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　　(二)課程標(biāo)準(zhǔn)

　　達(dá)到基本要求的前提下，有一定的層次性和選擇性，為學(xué)生提供更多的選擇和發(fā)展機(jī)會。

　　(三)教學(xué)過程

　　應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，促使其在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

　　(四)教材開發(fā)與管理

　　教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，同時有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

　　積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。

　　完善基礎(chǔ)教育教材管理制度，實現(xiàn)高質(zhì)量與多樣化。

　　(五) 課程評價

　　建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系

　　建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系