【摘要】越是到了最后時刻越不能慌張，現(xiàn)在需要考生查漏補缺，清楚回想自己不足，抓住最后機會，下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年初中教師資格各學科考前必背考點：體育。

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　　一、考查題型、分值及內容

　　單項選擇題簡答題案例分析題教學設計題

　　從近2年的初中體育真題中可以發(fā)現(xiàn)，一是體育筆試的總分值為150分，其中客觀題約占47%,主觀題約占53%(見上表)，可見，在整份試卷中客觀題和主觀題都約占據(jù)一半的分值。二是從近些年的真題考查內容發(fā)現(xiàn)，每年的知識點考查順序都是有章可循的，如選擇題第1-18題主要考查了運動解剖學、運動生理學和運動保健學的知識點，第19題考查了中外體育發(fā)展史(這一題難度較大，對知識面掌握要求較廣)，第20題考查了學校體育學的知識點，第21-22題考查了體育心理學，23-25題考查了體育教學的方法和理論，第26-31題分別從足球、籃球、排球、體操、田徑、武術等項目進行考查，第32-35題考查了體育教學方法、教學設計以及《義務教育體育與健康課程標準》等內容。簡答題第36題考查了運動人體科學和保健學等內容，37-38題考查點不固定，案例分析題第39-40題分別都是給出教學中的案例，提出2-3個問題，要求考生根據(jù)案例和對體育教學的理解程度來進行回答。最后一題教案設計題需要考生會科學、合理地安排和組織體育教學。

　　二、必看20個考點

　　考點1：田徑類，

　　1)田徑運動的定義、內容及分類。2)田徑場地器材的基本知識�？忌氈獜劫惖膱龅鼗局R，重點識記分道寬、分道線、丈量的方法、第1、2、3、4的直曲段分界線等;田賽場地，掌握跳高、跳遠、鉛球的場地標準以及標準重量等考點。3)跑、跳、投的技術原理、動作要領及教與學策略。識記中小學體育教學中常見運動項目的動作要點以及教學組織，如立定跳遠、蹲距式跳遠、跳高、雙手頭后擲實心球、快速跑等。4)田徑競賽規(guī)則和裁判方法，并能結合實際組織、編排校田徑運動會。競賽組織及編排工作，該考點經(jīng)常以主觀題的形式進行考查，考生應掌握競賽規(guī)程的內容、學校田徑運動會的組織機構及分工、田徑運動會秩序冊的編排(重點)以及秩序冊包含的內容等。裁判工作，該考點常以客觀題的形式來呈現(xiàn)，由于田徑裁判內容較多，這里就不在一一贅述，但從歷年的真題中發(fā)現(xiàn)，考查的內容以中小學田徑運動會的常見比賽項目為主，另外，提醒考生注意的是，一定要去關注一下最新的田徑裁判規(guī)則，如從2010年多哈室內世錦賽開始，國際田聯(lián)將全面實行競賽項目中的“零搶跑”規(guī)定。

　　1.跑步屬于一種周期性運動項目，每一周期單腿的動作順序是( )(2016年上半年)

　　A.后蹬——前擺——折疊——扒地

　　B.后蹬——折疊——扒地——前擺

　　C.后蹬——前擺——扒地——折疊

　　D.后蹬——折疊——前擺——扒地

　　考點2：籃球類

　　1)籃球的基本知識及國內外發(fā)展史。2)掌握常見籃球基本技術的動作要領，如雙手胸前傳接球、原地單手肩上投籃、行進間單手投籃以及運球等。3)籃球基本戰(zhàn)術：掌握基本的進攻和防守戰(zhàn)術，如傳切、突分、掩護、策應配合、夾擊、補防、關門配合、快攻等。4)籃球的競賽規(guī)則及編排，能夠利用各種方法進行編排，如貝格爾編排法，了解籃球的比賽通則、常見違例、常見犯規(guī)等。5)籃球場地基本知識，包括場地長和寬、三分線和線條寬距離等。

　　1.籃球比賽中，進攻方發(fā)動快攻的首要條件是( )

　　A.良好的體力 B.強烈的快攻意識

　　C.熟練地技術 D.積極的拼搶能力

　　考點3：足球類

　　1)足球的基本知識，古、現(xiàn)代足球的發(fā)展史，尤其應掌握現(xiàn)代足球世界杯的相關知識。2)足球的基本技術，掌握腳內側、腳背內側、腳背正面、腳背外側等踢球和運球的動作要領和教學組織。3)足球基本戰(zhàn)術，考生能夠識別比賽陣型，掌握基本的進攻戰(zhàn)術，并能畫出戰(zhàn)術示意圖，如二過一配合(直傳斜插、斜傳直插)。4)足球場地，識記世界杯的場地大小、足球門的寬度和高度、場地線寬等;5)裁判知識，比賽的參加人數(shù);紅、黃牌常識;比賽的時間，包括常規(guī)比賽時間、加時賽時間和休息時間;計勝辦法;越位的條件(�？键c)，考生需知道哪些球不受越位的限制;直接任意球和間接任意球的判罰尺度，為了方便記憶，考生只需記住判罰間接任意球的標準，其余的都是直接任意球(�？键c);擲界外球的規(guī)則等。

　　1.在足球比賽中，裁判員驅逐球員出場的表達方式是( )

　　A.哨聲警告 B.吹哨后出示紅牌

　　C.口頭警告 D.吹哨后出示黃牌

　　考點4：排球類

　　1)排球的基本知識及發(fā)展史，其中重點關注中國女排的發(fā)展(2016年中國女排時隔12年再次獲得奧運會冠軍)。2)掌握正面雙手墊球、正面上手傳球以及各種發(fā)球、扣球動作等技術要領和教學組織。3)排球基本戰(zhàn)術考生應重點復習以下內容：陣容配備(四二配備、五一配備、三三配備)、進攻陣型(中一二陣型、邊一二陣型、插上進攻陣型)、防守陣型(雙人攔網(wǎng)邊跟進、心跟進陣型)。4)排球的競賽規(guī)則及編排，能夠編排循環(huán)制、淘汰制、混合制的方法。了解排球的比賽通則、發(fā)球犯規(guī)、擊球犯規(guī)、球網(wǎng)附近的犯規(guī)、進攻性擊球犯規(guī)、攔網(wǎng)犯規(guī)以及位置錯誤等。5)排球場地，包括場地長和寬、線條寬、球網(wǎng)的高度、發(fā)球區(qū)短線等。

　　1.排球比賽發(fā)球，球擦網(wǎng)落入對方場區(qū)對面，應判( )(2015年下半年)

　　A.發(fā)球無效 B.發(fā)球失分 C.重新發(fā)球 D.發(fā)球得分

　　2.排球運動的移動技術，要求全腳掌的著地與發(fā)力部位是( )(2016年上半年)

　　A.腳跟 B.腳尖 C.前腳掌 D.全腳掌

　　考點5：武術類

　　1)武術的起源及發(fā)展史，武德的含義等。2)掌握徒手(如青年拳)、太極拳及持器械(如初級劍)動作的基本技術、技法和練習方法;武術的基本手型和步型;各種拳術的典型特征如初級長拳、太極拳、南拳、形意拳等。3)武術的比賽場地，包括個人項目、集體項目、場地線寬等。

　　1.武術中的沖拳動作，力點應在( )(2015年下半年)

　　A.拳面 B.拳輪 C.拳心 D.拳背

　　2.下列選項中，屬于武術基本手型的是( )(2016年上半年)

　　A.拳、掌、勾 B.沖拳、架掌 C.砸拳、劈掌 D.撩掌、勾手

　　考點6：體操類

　　1)體操的起源和發(fā)展概況。2)體操的分類及基本術語。3)掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項目的技術結構、動作要點以及教學組織，重點掌握徒手體操的技術動作和練習方法，如前滾翻、后滾翻、肩肘倒立、山羊分腿騰越等。4)正確運用保護與幫助方法，如山羊分腿騰越練習時，保護與幫助者應站在箱體的側前方。

　　如2016年上半年和2015年下半年初中教師資格考試：

　　1、完成“雙杠支撐后擺挺身下”動作的關鍵環(huán)節(jié)是( )。

　　A.前擺送髖 B.支撐后擺 C.雙手推杠 D.挺身跳下

　　2、在隊形變化練習中，能將一路縱隊變成絲路縱隊的操作方法是( )。

　　A.分隊——并隊——分隊——并隊

　　B.分隊——合隊——裂隊——并隊

　　C.分隊——并隊——裂隊——合隊

　　D.分隊——合隊——裂隊——合隊

　　考點7：運動解剖學

　　1)了解人體結構的基本組成及基本術語。

　　2)人體主要器官和系統(tǒng)的結構特點與功能，如呼吸系統(tǒng)、感覺器官、消化系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等，考生需注意應重點掌握運動系統(tǒng)。

　　3)掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特征，如縮短收縮、拉長收縮以及等長收縮等。

　　4)肌纖維類型(紅、白肌纖維)的特點及與運動的關系。

　　如2016年上半年和2015年下半年初中教師資格考試：

　　1.人體中最基本的心血管中樞和呼吸中樞位于( )。

　　A.大腦 B.延髓 C.小腦 D.脊髓

　　2.完成足球腳內側踢球動作的主動肌是( )。

　　A.大腿外展肌群 B.大腿后側肌群

　　C.大腿內收肌群 D.大腿前部肌群

　　考點8：運動生理學

　　1)肌肉活動能量供應的三大系統(tǒng)特點及運用。

　　2)有氧運動能力。掌握提高有氧工作能力的方法及有氧工作能力的有關概念，熟悉影響有氧工作能力的生理學基礎知識。

　　3)運動訓練的生理學原理，掌握運動過程中人體功能變化的規(guī)律和各階段的特點及其生理機制。

　　4)身體素質的生理學基礎，掌握身體素質的分類、定義及訓練原則等。

　　5)運動性疲勞，掌握概念、發(fā)生部位、可能機制與判斷方法。

　　如：1.下列哪種訓練方法不能有效的提高人體的有氧耐力水平?( )

　　A.持續(xù)訓練 B.高溫訓練 C.間歇訓練 D.高原訓練

　　2.運動性疲勞是運動中出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，可對其進行評定的指標是( )

　　A.視力 B.聽力 C.閃光融合頻率 D.身體成分

　　考點9：運動訓練學

　　了解運動訓練的目的、任務、內容和基本特點，熟悉競技能力及其構成因素，掌握運動訓練的基本原則、訓練方法與手段，掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質的訓練方法和手段。

　　如：1.創(chuàng)設、選擇與比賽條件相同或相似的情景進行訓練，這種訓練方法稱之為( )

　　A.歸因訓練法

　　B.抗干擾訓練法

　　C.模擬訓練法

　　D.表象訓練法

　　考點10：體育心理學

　　1)運動興趣的定義及分類。

　　2)動機的功能及種類。

　　3)運動中的行為干預方法。

　　4)應激、喚醒和焦慮的定義，掌握倒U形假說、動作技能的分類、運動技能形成階段、運動技術學習中通常發(fā)生的幾種遷移現(xiàn)象等。

　　如：1.在體育心理學中，把推動學生參與運動學習與身體鍛煉的內部心理動因稱為

　　A.運動動機 B.體育習慣 C.運動興趣 D.體育態(tài)度

　　2.學校課余訓練中，學生的運動成績出現(xiàn)停滯不前甚至有些下降，經(jīng)過一段時間的調整又有所提高，這一現(xiàn)象可稱為( )

　　A.遷移現(xiàn)象

　　B.高原現(xiàn)象

　　C.應急反應

　　D.應激反應

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　　考點11：學校體育學

　　了解學校體育思想的形成與發(fā)展、學校體育目標的結構與功能;了解體育課程的性質與特點、資源開發(fā)與利用，掌握體育課程的學習指導與評價;熟悉學校課余體育活動、訓練與競賽的特點、組織與實施等內容。

　　如：在學校體育工作中，增強學生的體質是指促進學生的身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿勢，全面發(fā)展體能，提高機能發(fā)展水平，還應包括( )(2015年下半年)

　　A.根據(jù)學生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動

　　B.提高對外界的環(huán)境適應能力和對疾病的抵抗能力

　　C.建立和諧的人際關系，提高社會交往能力

　　D.培養(yǎng)與形成健康的個性

　　考點12：體育與健康課程定義及特性

　　掌握體育與健康課程定義，特性(基礎性、實踐性、健身性和綜合性)，經(jīng)常會以選擇題的形式進行考查。如

　　1.小學快速跑教學，教師結合設計“5.12地震避險”，體現(xiàn)了體育與健康課程特性的( )

　　A.基礎性 B.實踐性 C.健身性 D.綜合性

　　考點13：體育與健康課程基本理念

　　該考點經(jīng)常會以客觀題結合主觀題的形式進行考查。如

　　1.我國現(xiàn)行的體育與健康課程的指導思想是( )

　　A.終身體育 B.競技體育 C.運動興趣 D.健康第一

　　2.某市一節(jié)發(fā)展學生跳躍能力的公開課，教學對象為小學二年級學生。課前教師進行了精心準備：將廢舊報紙剪成荷葉形狀，并且染成了綠色，把紙盒排成小溝，用廢舊的輪胎搭建成山洞。

　　上課了，老師首先給同學們講了一個《小青蛙找媽媽》的故事，愉快地跳上一個個荷葉，跨過小溝，最后穿過山洞。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中，學會了雙腳跳躍動作。

　　請結合案例，回答問題：

　　(1)這節(jié)課主要采取了哪種教學方法?并說明該教學方法的適用范圍及運用程序。

　　(2)本案例開發(fā)了哪些課程資源?

　　(3)本案例體現(xiàn)了體育與健康課程標準中的哪些理念?

　　考點14：體育評價

　　掌握評價內容、評價的方法、及評價方式。

　　如：1.《體育與健康課程標準》中強化評價的 和 功能( )。

　　A.激勵 甄別 B.甄別 選拔 C.發(fā)展 選拔 D.激勵 發(fā)展

　　2.在雙手頭上前擲實心球教學中，教師安排教學步驟如下：1.教師示范，講解動作要領;2.學生分組練習，并對照測試標準找出不足;3.教師巡視進行指導;4.小組展示，互相評價;5.教師對練習情況進行小結;6.擲實心球“闖關”游戲;7.學生對游戲結果展開討論;8.教師對學生參與、表現(xiàn)、成績等重點點評。

　　問題：(1)本案例采用了哪些學習評價方法?

　　(2)這些評價形式在哪些教學步驟中得到體現(xiàn)?

　　(3)這些評價形式的主要目的是什么?

　　3.簡述學習過程評價的內容、方法和手段。

　　考點15：體育與健康課程目標及設計思路

　　掌握不同年級學習水平的劃分，了解三級課程管理，掌握課程目標的四大領域及四大領域中的具體內容。

　　如：1.義務教育階段體育與健康課程將學生學習階段劃分為( )級水平。

　　A.二 B.三 C.四 D.五

　　2.體育與健康課程目標中“掌握基本保健知識和方法”屬于以下哪個領域目標：( )。

　　A.運動參與 B.運動技能 C.身體健康 D.心理健康與社會適應

　　考點16：教學設計

　　1)能夠分析學生已有的知識、運動技能水平和學生的學習需求，對初中“體育與健康”教材進行梳理和分析，選擇教學內容。

　　2)確定教學目標及教學的重點和難點，合理設計教學策略。

　　3)掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當?shù)乇硎鼋虒W目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，合理安排教學過程。

　　4)能夠合理選擇多種體育與健康教學資源。

　　5)能夠對教學設計方案進行評價。

　　如：初中階段(水平四)體操學習內容為：“魚躍前滾翻(如圖1)，教學時數(shù)為4個學時，請依據(jù)提供的表格格式，設計出該教學單元的1、2次課的教學內容和教學步驟。

　　考點17：教學實施

　　1)能夠按照教案設計的要求順利開展課堂教學，完成預期的教學目標。

　　2)能夠創(chuàng)設合理的體育教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對體育的感悟和體驗。

　　3)恰當?shù)剡\用教學策略，能夠有效地解決教學的重點和難點問題。

　　4)能夠合理組織學生的學習活動，對學生體育活動進行科學指導，掌控教學過程。

　　5)能夠適時地對教學活動與效果進行歸納和總結，合理布置課后練習。

　　6)能夠實施課堂教學安全措施，妥善處理課堂教學突發(fā)事件。

　　7)能夠合理利用多種體育教學資源。

　　如：案例：某學校初二(3)班，體育課教學內容為學習“低單杠翻上成支撐”動作技術。本次課的教學目標是：(1)通過多種練習方式提高學生的空間感覺判斷能力;(2)初步掌握“低單杠翻上成支撐動作“發(fā)展學生上肢和腰腹力量;(3)提高學生對體操的學習興趣。

　　教師設計的教學步驟為：(1)教師宣布課內容，在教師帶領下做準備活動：(2)教師講述動作技術要領并做完整示范;(3)低單杠上由屈體俯撐開始，在教師的幫助下完成制動兩腿，抬上體挺身，翻腕成支撐練習;(4)在蹬地處放置跳板或跳箱蓋進行蹬擺，屈臂引體，翻臀練習;(5)相互幫助與保護練習;(6)進行上肢肌肉和腰腹力量練習。

　　問題：

　　(1)上述教學目標設定是否合理，為什么?

　　(2)針對上述教學步驟分析其合理性。

　　考點18：課程資源開發(fā)與利用建議

　　體育課程資源開發(fā)的內容及區(qū)別。

　　如：利用山林開展定向運動和登山運動屬于體育與健康課程資源開發(fā)與利用的種類是( )

　　A.人力資源 B.時間資源 C.自然地理資源 D.信息資源

　　考點19：體育保健學

　　了解體育衛(wèi)生、醫(yī)務監(jiān)督的基礎知識，掌握常見運動性損傷、運動性病癥的預防和處理等內容。了解食物的營養(yǎng)價值與合理膳食，熟悉各種營養(yǎng)素的來源、功能和需要量，理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對人體健康的影響。

　　如：1.列舉運動中常用的兩種止血方法，并簡述。(2016年上半年)

　　2.踝關節(jié)傷后外側疼痛，腫脹，活動受限，踝關節(jié)強迫內翻疼痛加重，可診斷為( )

　　A.肌肉拉傷 B.韌帶撕裂 C.骨折 D.關節(jié)脫位

　　3.骨折的特有征象是( )

　　A.壓痛 B.功能障礙 C.縱向叩擊痛 D.腫脹

　　考點20：體育發(fā)展史及基本常識

　　此考點范圍較廣，對考生的要求較高，每年都會有一道選擇題，分值為2分，考生可根據(jù)情況進行取舍。

　　如：1.在我國下列哪一法規(guī)首次規(guī)定了體育課在學校課程中的必修地位( )

　　A.《欽定學堂章程》

　　B.《奏定學堂章程》

　　C.《準備勞動與衛(wèi)國體育制度》

　　D.《學校體育工作條例》

　　2.東方體育文化與西方體育文化相比，它的價值追求是( )

　　A.挑戰(zhàn)自然 B.比賽勝負 C.天人合一 D.競爭意識

　　3.最早創(chuàng)立了自然主義體育思想的教育家是( )

　　A.盧梭 B.顧拜旦 C.洛克 D.杜威

　　以上是環(huán)球網(wǎng)校小編從真題角度來概括20大必看考點，以便為準備參加2016年下半年教師資格證的體育考生提供參考。

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