小學教育教學知識與能力高頻考點之教育教學研究
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【摘要】教育科學研究是有目的、有計劃地采用科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐的事實加以系統(tǒng)的考察，從而探索教育規(guī)律，揭示教育現(xiàn)象本質和客觀規(guī)律的創(chuàng)新性實踐活動。更多相關考點整理可詳見下面環(huán)球網校教師資格頻道整理的小學教育教學知識與能力高頻考點之教育教學研究，希望大家喜歡。
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小學教育教學知識與能力：教育科學研究的基礎知識
(一)教育科學研究是有目的、有計劃地采用科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐的事實加以系統(tǒng)的考察，從而探索教育規(guī)律，揭示教育現(xiàn)象本質和客觀規(guī)律的創(chuàng)新性實踐活動。
(二)教育科學研究的基本步驟
1.確定研究課題2.教育文獻檢索3.提出研究假設
4.制訂研究計劃，設計研究方案5.收集、整理和分析資料6.作出結論7.撰寫成文
(三)小學教育科學研究方法
1.教育觀察法
(1)自然情境中的觀察與實驗室中的觀察(2)直接觀察與間接觀察(3)參與性觀察與非參與性觀察(4)結構式觀察與非結構式觀察
小學教師資格證教育教學知識第二章學生指導小節(jié)知識點匯總
小學教師資格證教育教學知識第一章教育基礎小節(jié)知識點匯總
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【摘要】教育科學研究是有目的、有計劃地采用科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐的事實加以系統(tǒng)的考察，從而探索教育規(guī)律，揭示教育現(xiàn)象本質和客觀規(guī)律的創(chuàng)新性實踐活動。更多相關考點整理可詳見下面環(huán)球網校教師資格頻道整理的小學教育教學知識與能力高頻考點之教育教學研究，希望大家喜歡。
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2.教育調查法
(1)普遍調查、抽樣調查和個案調查(2)現(xiàn)狀調查、相關調查、發(fā)展調查和預測調查(3)問卷調查、訪談調查、測量調查和調查表法
3.教育實驗法
4.教育行動研究法
(1)確定研究課題(2)擬定研究計劃(3)實施行動研究(4)進行總結評價
5.教育敘事研究法
(1)教學敘事(2)生活敘事(3)自傳敘事
6.個案法
7.歷史法
8.比較法
小學教師資格證教育教學知識第二章學生指導小節(jié)知識點匯總
小學教師資格證教育教學知識第一章教育基礎小節(jié)知識點匯總
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