中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科目真題及解析（2014年上半年統(tǒng)考）

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　　一、單項(xiàng)題 (每小題2分，共58分)

　　1、黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學(xué)中，這種做法體 現(xiàn)了黃老師()

　　A.校本教研的意識(shí) B.課程開發(fā)的意識(shí) C.長善救失的意識(shí) D.示范領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)

　　2、高中一年級(jí)入學(xué)幵始，班主任王老師通過咅種渠道，深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的惽況， 并據(jù)此制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注：()

　　A.學(xué)生發(fā)展的差異性 B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性 C.學(xué)生發(fā)展的平衡性 D.學(xué)生歲展的順序性

　　3、班主任孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“知識(shí)改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)才是硬道理”，他自己出錢設(shè)立 了 “班主任基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期末前三名的學(xué)生，孫老師的做法()

　　A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)作用

　　B.不正確，考試成績不能衡量學(xué)生的綜合奉話

　　C.正確，考試成績是衡量學(xué)生的重要依據(jù)

　　D.不正確，考試成績不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指

　　4、政治課上，老師誤把事物是普遍聯(lián)系的表述成世界上任何兩個(gè)事物都是聯(lián)系的，恰 當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)

　　A.為了面子，將錯(cuò)就錯(cuò) B.堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正 C.如果學(xué)生不問，不予糾正 D.為了教學(xué)進(jìn)虔，課后再說

　　5、某中學(xué)將違廬學(xué)牛進(jìn)行罰款，該校的做法()

　　A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利 B.合法，塑造了良好校風(fēng)的有效手段

　　C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn) D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可。

　　6、根據(jù)《中華人民共和國教師法》教師最基本的權(quán)利()"

　　A.管理學(xué)生權(quán)

　　B.教肓教學(xué)權(quán)

　　C.學(xué)術(shù)自由權(quán)

　　D.民主管理權(quán)

　　7、教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學(xué)，王某的教學(xué)行為()

　　A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂

　　B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言更易與學(xué)生交流

　　C.不合法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用全國通用的普通話

　　D.不合法，違反了教肓應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)則

　　8、某教肓局為將一所初級(jí)中學(xué)打造成示范學(xué)校，將全縣的所有優(yōu)秀教師調(diào)配給該校， 該縣教育局的做法()

　　A.正確，利于提高該校質(zhì)量

　　B.正確，有利于擴(kuò)大教肓的影響

　　C.不正確，違反了《中華人民共和國教肓法》

　　D.不正確，違反了《中華人民共和國義務(wù)教肓法》

　　9、某初級(jí)中學(xué)幵展“法制教肓曰”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說：“孩子送 到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教肓，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢? ”父母的做法 ()

　　A.正確，學(xué)校不能推卸自己的教肓責(zé)任

　　B.正確，父母沒有承擔(dān)法制教肓的責(zé)任

　　C.不正確，父母對(duì)未成年的法制教肓有直接責(zé)任

　　D.不正確，學(xué)校對(duì)未成年的法制教肓負(fù)全責(zé)。

　　10、放學(xué)后，教師李某讓小強(qiáng)校寫作業(yè)，李某因臨時(shí)有事，將小強(qiáng)反鎖在辦公室息到深 夜，李某的行為()

　　A.合法，教師有批評(píng)教肓學(xué)生的權(quán)利

　　B.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán)

　　C.合法，教師有監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù)

　　D.不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

　　11、根據(jù)〈<中華人民共和國中長期教肓改革和發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃綱要(2010-2020)〉〉,下列 關(guān)于我國教肓發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是()

　　A.全面實(shí)現(xiàn)我國教肓現(xiàn)代化

　　B.形成惠及全民的公平教肓

　　C.健全充滿活力的教育體制

　　D.構(gòu)建體系完備的終身教育

　　12、中學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其俯臥擇，王某體力不支， 頭部磕傷。下列正確的是()

　　A.王某對(duì)其頭部所受傷害負(fù)主要責(zé)任

　　B.劉某將王某趕出教室不應(yīng)實(shí)施體罰

　　C.學(xué)校可依法給予劉某相應(yīng)的行政處罰

　　D.劉某侵犯王某的受教肓權(quán)和人身權(quán)

　　13、某地教政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教肓行政部門的做法()

　　A.正確，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)

　　B.正確，教師應(yīng)無私奉獻(xiàn)

　　C.鍺誤，占用教師的休息時(shí)間

　　D.正確，教師已儲(chǔ)備足夠知識(shí)

　　14、一位家長抱怨：李老師隔三差五給家長打電話，每次都把我們狼狼地批判一頓，還 經(jīng)常讓我們到學(xué)校聽他訓(xùn)話。李老師的做法()

　　A.正確，教師應(yīng)該與學(xué)生家長平等

　　B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)

　　C.正確，家長要配合學(xué)校教肓學(xué)校

　　D.正確，教師應(yīng)主動(dòng)尋求家長支持

　　15、遲老師編寫的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說：“這不過是 一本校本教材而已，沒必要那么認(rèn)真”遲老師的做法()

　　A.不合理，違背了終身教肓的師德規(guī)范

　　B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范

　　C.合理，精心用于校本教材編寫不值得

　　D.合理，教師的主要任務(wù)是把課上好

　　16、當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這啟示教師()

　　A.維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表

　　B.言行舉止文明，眀恥

　　C.了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)

　　D.公正對(duì)待學(xué)生，廉潔從政

　　17、下列城市中，建都朝代最多的是()

　　A.北京 B.南京 C.洛陽 D.西安

　　18、下列成語中，源于趙匡胤陳橋事變故事的是()

　　A.黃袍加身

　　B.禍起蕭薔

　　C.破釜沉舟

　　D.聞雞起舞

　　19、太陽系中離太陽最近的兩大行星()

　　A.水星、金星

　　B.地球、火星

　　C.火星、金星

　　D.地球、水星

　　20、下列國家中，不屬于加勒比地區(qū)的是()

　　A.海地

　　B.牙買加

　　C.多米尼加

　　D.馬達(dá)加斯加

　　21、下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是()

　　A.鳴鳳 B.涓生 C.祥林嫂 D.孔乙己

　　22.下列古典名曲與王維的送別詩歌有關(guān)的是()

　　A.高山流水

　　B.陽關(guān)三疊

　　C.梅花三弄

　　D.平沙落雁

　　23、下列節(jié)氣不在舂季的是()

　　A.谷雨

　　B.驚蟄

　　C.清明

　　D.白露

　　24、題目缺失

　　25、司南是哪個(gè)朝代發(fā)明的 ()

　　A.南朝

　　B.戰(zhàn)國^

　　C•宋朝

　　D.清朝

　　26、題目缺失

　　27、在excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是()

　　A.篩選

　　B.建立數(shù)據(jù)庫

　　C.排序

　　D.有效地計(jì)算

　　28、糖果游戲中，桌子上放看黃綠藍(lán)紅色四只盒子()

　　黃盒子上寫著：糖果不在藍(lán)盒子 綠盒子上寫看：糖果在紅盒或者黃盒里

　　藍(lán)盒子上寫著：糖果在此盒里 紅盒子上寫看：糖果在綠盒子里

　　如果只有一個(gè)盒子放了糖果，并且只有一個(gè)盒子里是真話，則裝了糖果的盒子是()

　　A.黃 B.綠 C.藍(lán) D.紅

　　29.某科室共有11人，如果“該科室所有的人都是四川人”、“該科室所有的人都不是四川人”和“該科室有的人不是四川人”中有一句是假話，則下列必然為真的一句話是

　　A.該科室科長是四川人 B.該科室科長不是四川人

　　C.該科室只有1人是四川人 D.該科室只有1人不是四川人

　　二、材料分析題(每題14分，共42分)

　　30、材料一

　　主干部分：劉老師調(diào)整教肓策略，主動(dòng)參加二班的一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)內(nèi)向的人發(fā)言， 在學(xué)校舉辦的晚會(huì)上，他和二班學(xué)生一起唱歌。^

　　從學(xué)生觀的角虔，評(píng)析劉老師的教肓行為。(14分)

　　31、材料二

　　王老師鼓勵(lì)學(xué)生寫小說。(學(xué)生的小說寫得差，并且父母不同意子女寫小說)夸獎(jiǎng)學(xué)生 思維話躍。

　　請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教肓行為。(14分)

　　教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考哪些方面的內(nèi)容？

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　　環(huán)球網(wǎng)校整理答案：

　　答案：

　　一、單選題

　　1-5BADBC 6-10BCDCD 11-15DDCAB 16-20CDAAD 21-25ABD*B 26-29*CCB

　　二、 材料題

　　30.【解析】

　　劉老師的教學(xué)行為是值得贊揚(yáng)的。從教師職業(yè)理念的角度，該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素 質(zhì)教肓的學(xué)生觀。

　　全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看做主體需求、能夠主動(dòng)發(fā)展的人;把學(xué)生看做完整的人; 把學(xué)生作為有發(fā)展?jié)摿Φ娜?把學(xué)生作為一個(gè)整體;把學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人。劉老師做到了以上幾點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)完整的人來看待。鼓勵(lì)內(nèi)向的人發(fā)言，可見老師把學(xué)生當(dāng)作有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍�并�?的放矢的因材施教;在晚會(huì)上還和學(xué)生一起唱歌，主動(dòng)拉近與學(xué)生的距離，真正的把學(xué)生當(dāng) 做獨(dú)立個(gè)體平等的對(duì)待。

　　因此劉老師的做法是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教肓的學(xué)生觀理念。

　　31.【解祈】

　　教師職業(yè)道德共包含六個(gè)方面：愛國守法，爰崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書肓人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。從教師職業(yè)道德的角度來看，材料中的老師體現(xiàn)出教書肓人、熱愛學(xué)生的道德規(guī)范。

　　(1)教書肓人是教師職業(yè)道德要求，教書肓人指遵循教肓規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教肓t循循善 誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材 料中王老師鼓勵(lì)學(xué)生寫小說，并贊揚(yáng)其思維活躍，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)， 正是體現(xiàn)了教肓與人的職業(yè)規(guī)范。

　　(2)關(guān)爰學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。親其師，信其道。沒有爰，就沒有教肓。教師必須 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生p對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 材料中王老師并沒有因?yàn)閷W(xué)生小說寫得差而指責(zé)其不務(wù)正業(yè)打擊學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的 愛好，并且給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這微到了^名老帥對(duì)自己學(xué)生應(yīng)有的尊重，充分表現(xiàn)出了 對(duì)學(xué)生的關(guān)愛呵護(hù)。

　　因此王老師的做法是非常值得贊揚(yáng)的，我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教師職業(yè) 道德的內(nèi)容，并時(shí)刻踐行愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書肓人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)，在它的 指導(dǎo)下，我們的教師之路會(huì)走的越來越好。

　　32.【解祈】

　　(1)本文平的“熟練”指文學(xué)中熟練或嫻熟的語言，“陌生”指的是文學(xué)中的陌生之域， 并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞幵的所在。陌生之域不可能運(yùn)用熟練的語言。(2) 傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)的就是一種態(tài)虔一一對(duì)陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一 種態(tài)虔需要永恒不變地繼承。好的文學(xué)，其實(shí)每一步都在繼承這種態(tài)虔。

　　人們對(duì)傳統(tǒng)和繼承的看法不一，原因在于繼承是既包含了永恒不變之位罝又包含了千變 萬化之前途的。陌生之域是永恒不變的，但是面對(duì)陌生，自古就有不同的態(tài)虔：走去探險(xiǎn)， 和逃回到熟練。傳統(tǒng)是文學(xué)不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。好的文學(xué)，就是不斷地在人的心魂卽為人所未察的陌生之域發(fā)現(xiàn)、探索，每一步都不在熟練中滯留因而成為探索。

　　教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考哪些方面的內(nèi)容？

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