幼兒教師資格證考試保教知識(shí)能力第六章考點(diǎn)：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

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　　考點(diǎn)一 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　在幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置中，( )關(guān)注的是幼兒園教育活動(dòng)的過(guò)程。

　　A.行為目標(biāo)

　　B.生成性目標(biāo)

　　C.表現(xiàn)性目標(biāo)

　　D.活動(dòng)目標(biāo)

　　答案：B

　　考點(diǎn)歸納

　　1.行為目標(biāo)

　　行為目標(biāo)是以?xún)和唧w的、可被觀察的行為表述來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果。

　　2.生成性目標(biāo)

　　生成性目標(biāo)是在教育活動(dòng)過(guò)程中生成的目標(biāo)，生成性目標(biāo)關(guān)注的是過(guò)程。

　　3.表現(xiàn)性目標(biāo)

　　表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。

　　考點(diǎn)二幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　( )是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容

　　和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。

　　A.幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程

　　B.幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施

　　C.幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃

　　D.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　答案：D

　　考點(diǎn)歸納

　　1.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念

　　幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟的預(yù)期，即依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。

　　2.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

　　第一，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點(diǎn)為基礎(chǔ)。

　　第二，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。

　　第三，設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長(zhǎng)期的兩種目標(biāo)。

　　第四，幼兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。

　　第五，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不以解決全部幼兒的發(fā)展問(wèn)題為目的，應(yīng)該有針對(duì)性地指向某一部分幼兒。

　　3.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求

　　(1)教師設(shè)計(jì)與幼兒生成相結(jié)合

　　教師要靈活、彈性地面對(duì)教育活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒真正感興趣而且有價(jià)值的事物時(shí)，應(yīng)打破以前的計(jì)劃，根據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)來(lái)調(diào)整設(shè)計(jì)。教師應(yīng)以預(yù)先的計(jì)劃為起點(diǎn)，滲透幼兒生成的思想，做到預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合。

　　(2)細(xì)致考慮各個(gè)要素

　　在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要考慮到教育活動(dòng)背景分析、教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)策略設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)評(píng)價(jià)這幾個(gè)要素的有機(jī)組合。

　　考點(diǎn)三 幼兒園健康教育的方法

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　老師想培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣，就召集幼兒到水龍頭前，一邊看老師怎樣洗手，一邊聽(tīng)老師講解洗手的步驟。這種方法屬于( )。

　　A.行動(dòng)操練

　　B.講解演示

　　C.感知體驗(yàn)

　　D.情境表演

　　答案：B

　　考點(diǎn)歸納

　　1.行動(dòng)操練

　　幼兒園健康教育注重將獲得的知識(shí)和形成的態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，這是健康教育的最終落腳點(diǎn)。教育實(shí)踐中的穿脫衣服、鞋襪，盥洗等生活技能的掌握都離不開(kāi)行動(dòng)操練。

　　2.講解演示

　　對(duì)于幼兒不容易理解的健康教育內(nèi)容、不便于掌握或需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)練習(xí)的行為技能等，需要通過(guò)講解演示等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　3.感知體驗(yàn)

　　幼兒憑借自身的感覺(jué)器官和實(shí)際行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)、判別事物，進(jìn)而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為，這種“親身體驗(yàn)、事實(shí)說(shuō)話(huà)”的學(xué)習(xí)方法受到幼兒的普遍歡迎。

　　4.情境表演

　　根據(jù)健康教育內(nèi)容的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，事先對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒在環(huán)境中通過(guò)自己的活動(dòng)和感受去獲得體驗(yàn)，以加深對(duì)健康知識(shí)、概念的理解，培養(yǎng)健康的態(tài)度，形成健康的行為。

　　5.討論評(píng)議

　　幼兒園教育實(shí)踐中，有部分教育內(nèi)容不便于操作或展示，可以借助欣賞一些典型的文學(xué)作品來(lái)討論、感知主人公的處境和內(nèi)心體驗(yàn)。

　　6.傳播媒介的利用

　　傳播媒介有大眾媒介、視聽(tīng)手段、教學(xué)電視等媒介技術(shù)，其中大眾傳播媒介不同于其他媒介技術(shù)，它的目標(biāo)人群數(shù)量較大，幼兒園健康教育過(guò)程中用得較多的是視聽(tīng)手段和教學(xué)電視。

　　考點(diǎn)四幼兒園健康教育的途徑

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　幼兒園健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是( )。

　　A.促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

　　B.養(yǎng)成幼兒規(guī)律的生活作息

　　C.對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育

　　D.培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為

　　答案：D

　　考點(diǎn)歸納

　　幼兒園健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為。

　　要進(jìn)行幼兒園健康教育，需要通過(guò)以下途徑：

　　(1)通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng)進(jìn)行健康教育，包括專(zhuān)門(mén)的健康教育活動(dòng)及與其他領(lǐng)域的滲透與融合兩方面。

　　(2)滲透在日常生活中的健康教育：①借助一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育;②創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。

　　(3)家園聯(lián)合開(kāi)展健康教育。

　　考點(diǎn)五幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是以( )為主體，以( )為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活

　　動(dòng)過(guò)程。

　　A.幼兒語(yǔ)言

　　B.語(yǔ)言幼兒

　　C.教師幼兒

　　D.教師語(yǔ)言

　　答案：A

　　考點(diǎn)歸納

　　幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以語(yǔ)言為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活動(dòng)過(guò)程。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容包括：

　　1.專(zhuān)門(mén)性語(yǔ)言教育內(nèi)容

　　(1)談話(huà)活動(dòng)

　　談話(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型。

　　(2)講述活動(dòng)

　　講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述行為為主的語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型。

　　(3)聽(tīng)說(shuō)游戲

　　聽(tīng)說(shuō)游戲?yàn)橛變禾峁┝艘环N游戲情境，使幼兒在游戲中按一定的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒在口語(yǔ)交往活動(dòng)中的快速、機(jī)智、靈活的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。

　　(4)早期閱讀

　　早期閱讀是有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的教育過(guò)程，是幼兒園語(yǔ)言教育中一種重要的活動(dòng)類(lèi)型。

　　(5)文學(xué)作品學(xué)習(xí)

　　文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)欣賞文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型，可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。

　　2.滲透性語(yǔ)言教育內(nèi)容

　　(1)日常生活

　　在集體和個(gè)別場(chǎng)合中，認(rèn)真傾聽(tīng)并理解教師關(guān)于遵守行為規(guī)則的講述內(nèi)容，以此指導(dǎo)自己的行為;在掌握行為規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和同伴的行為;理解教師的指令，并會(huì)執(zhí)行指令;在他人面前大膽地講述自己的見(jiàn)聞。

　　(2)人際交往

　　正確使用禮貌用語(yǔ);用語(yǔ)言向他人提出請(qǐng)求和表達(dá)愿’望;用適當(dāng)?shù)脑~、句和語(yǔ)氣與同伴開(kāi)展討論或辯論;調(diào)解同伴的糾紛等。

　　(3)游戲活動(dòng)

　　游戲時(shí)與同伴進(jìn)行隨意交談或結(jié)合游戲自言自語(yǔ);同伴之間會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商、討論與合作;用連貫性語(yǔ)言評(píng)價(jià)游戲的規(guī)則執(zhí)行情況，對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。

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　　【摘要】幼兒憑借自身的感覺(jué)器官和實(shí)際行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)、判別事物，進(jìn)而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為，這種“親身體驗(yàn)、事實(shí)說(shuō)話(huà)”的學(xué)習(xí)方法受到幼兒的普遍歡迎。更多相關(guān)考點(diǎn)可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格證考試保教知識(shí)能力第六章考點(diǎn)：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，希望大家喜歡。

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　　(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題;講述所觀察到的事物和現(xiàn)象;在集體中能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)教師對(duì)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解和指導(dǎo)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容;用語(yǔ)言表述對(duì)認(rèn)知內(nèi)容和認(rèn)知過(guò)程的感受和認(rèn)識(shí)。

　　考點(diǎn)六 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　以下不屬于學(xué)前兒童可以直接探索的科學(xué)內(nèi)容是( )。

　　A.身邊的動(dòng)植物

　　B.食物的霉變現(xiàn)象

　　C.太陽(yáng)黑子

　　D.人體的功能

　　答案：C

　　考點(diǎn)歸納

　　3～6歲兒童接觸的事物增多，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大，他們的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累逐漸豐富，認(rèn)知能

　　力也有了很大的提高。此階段兒童的科學(xué)教育內(nèi)容范圍主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

　　1.人體

　　主要包括：(1)人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù);(2)人的心理活動(dòng);(3)人的自然生命發(fā)展過(guò)程;(4)保護(hù)身體及維護(hù)身體健康。

　　2.自然生態(tài)環(huán)境

　　主要包括：(1)自然界中常見(jiàn)的動(dòng)植物及其與人、自然環(huán)境的關(guān)系;(2)自然界中無(wú)生命物質(zhì)及其與人、動(dòng)植物的關(guān)系。

　　3.自然科學(xué)現(xiàn)象

　　主要包括：(1)氣候和季節(jié)現(xiàn)象;(2)天文現(xiàn)象;(3)物理現(xiàn)象;(4)化學(xué)現(xiàn)象。

　　4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

　　主要包括：(1)了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其作用;(2)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熟悉著名的科學(xué)家。

　　考點(diǎn)七 幼兒園音樂(lè)教育中的韻律活動(dòng)

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　( )是音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)。

　　A.歌唱活動(dòng)

　　B.韻律活動(dòng)

　　C.打擊樂(lè)演奏活動(dòng)

　　D.音樂(lè)欣賞活動(dòng)

　　答案：B

　　考點(diǎn)歸納

　　韻律活動(dòng)是音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)，動(dòng)作使音樂(lè)內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂(lè)的速度、力度具體化，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂(lè)的內(nèi)容，具體感覺(jué)到音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用。

　　幼兒園的韻律活動(dòng)一般包括：(1)模仿動(dòng)作;(2)舞蹈;(3)身體節(jié)奏動(dòng)作。

　　考點(diǎn)八 幼兒園音樂(lè)教育的方法

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　老師在教幼兒唱《小貓捉老鼠》這首歌時(shí)，假裝自己是小貓邊唱邊跳，這是幼兒園音樂(lè)教育方法中的( )。

　　A.直觀演示的方法

　　B.運(yùn)用語(yǔ)言的方法

　　C.變換角色的方法

　　D.模仿學(xué)習(xí)的方法

　　答案：C

　　考點(diǎn)歸納

　　1.教師為主體發(fā)起的音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)方法

　　(1)直觀演示的方法

　　直觀演示的方法是指借助于教師的演唱、演奏、動(dòng)作表演或一定的圖片、實(shí)物，以及幻燈、投影、錄像等直觀性手段，使幼兒獲得清晰的音樂(lè)表象，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的一種方法。

　　(2)運(yùn)用語(yǔ)言的方法

　　所謂運(yùn)用語(yǔ)言的方法，是指音樂(lè)活動(dòng)中的講解、提問(wèn)、描述、反饋、激勵(lì)等諸多以語(yǔ)言為主要教學(xué)方法的總稱(chēng)。

　　(3)變換角色的方法

　　變換角色的方法是指教師在音樂(lè)教育活動(dòng)中運(yùn)用角色身份的變化，對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行一定的指導(dǎo)。

　　2.幼兒為主體發(fā)起的音樂(lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)方法

　　(1)模仿學(xué)習(xí)的方法

　　幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)教師提供的活動(dòng)范例，在觀察的基礎(chǔ)上模仿并反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到記住并再現(xiàn)某一音樂(lè)作品或掌握某一音樂(lè)技能。模仿學(xué)習(xí)的方法一直是幼兒園音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中被普遍采用的方法之一。

　　(2)預(yù)知學(xué)習(xí)的方法

　　預(yù)知學(xué)習(xí)不是由教師直接向幼兒提供要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)或技能，讓幼兒進(jìn)行以模仿為主的接受式學(xué)習(xí)，而是由教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒逐步深入，通過(guò)主動(dòng)的探索性、創(chuàng)造性活動(dòng)來(lái)掌握、發(fā)展甚至重組音樂(lè)的作品或材料。

　　(3)整體感知的方法

　　整體感知的學(xué)習(xí)方法提倡在音樂(lè)活動(dòng)中把音樂(lè)的部分與整體，歌曲的曲調(diào)與歌詞，韻律活動(dòng)中的音樂(lè)與動(dòng)作，音樂(lè)欣賞中的欣賞與表演、創(chuàng)作，音樂(lè)的知識(shí)技能與音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，以及音樂(lè)活動(dòng)中教師的活動(dòng)與幼兒的活動(dòng)等視為一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體并加以整合。

　　(4)多感官參與的方法

　　多感官參與是指在音樂(lè)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的多種感覺(jué)器官(如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等)協(xié)同參與，以更好地豐富和強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解，體驗(yàn)并享受音樂(lè)藝術(shù)的美。

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