如何成為一名新時(shí)代的教師？

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　　教育這場(chǎng)前所未有的大改革是勢(shì)在必行的。當(dāng)一名教師容易,但要當(dāng)好一名教師就不容易了.那么,在這種教育改革的新形勢(shì)下,我們?nèi)绾萎?dāng)好一名教師呢?

　　環(huán)球網(wǎng)校老師整理以下幾點(diǎn)：

　　一、做一名研究型的教師㈠首先我們要研究自己。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師表示要明確自己的責(zé)任，而且要不斷地學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是以德育人，還應(yīng)該具備：①愛的心理品質(zhì)。②濃厚的從教興趣。

　　1、熱愛學(xué)生

　　環(huán)球網(wǎng)校老師說愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛小學(xué)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：

　　①對(duì)學(xué)生的愛是有原則的、合理的、公正的、理智的。

　　②對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，還是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。

　　2、興趣的培養(yǎng)

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道明確指出要多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，利用學(xué)校提供的各種條件，多爭(zhēng)取一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì);還要爭(zhēng)取外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而讓自己對(duì)教育產(chǎn)生濃厚的興趣。

　�、嫫浯危�我們要研究學(xué)生。環(huán)球網(wǎng)校老師說醫(yī)生之所以專業(yè)，是因?yàn)樗�研究病人，那么我們是教師，要專業(yè)，就必須研究學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立體，又是獨(dú)一無二的。

　　我們只有深入研究每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的年齡特點(diǎn)、基礎(chǔ)水平、綜合能力以及學(xué)習(xí)、生活、身心健康等。才能有把握教好每一位學(xué)生，使他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道特別指出特別是對(duì)后進(jìn)生要沉得住氣，要善于控制自己的情緒，對(duì)他們不抱偏見，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，以誠(chéng)相待，和風(fēng)細(xì)雨，以情感人。任何情況都不允許教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不允許教師體罰或變相體罰學(xué)生。環(huán)球網(wǎng)校老師強(qiáng)調(diào)作為教師我們必須理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，這樣是善待別人也是善待自己。

　�、缭俅�，尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

　　二、做一名反思型的教師

　　如果不反思，即使你一天練了一百次，也等于重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，毫無進(jìn)展。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)：成長(zhǎng)= 經(jīng)驗(yàn)+ 反思，我們要成長(zhǎng)、要進(jìn)步，就要隨時(shí)反思自己。只有經(jīng)過反思，才知道自己的優(yōu)缺點(diǎn);只有經(jīng)過反思，才能對(duì)下步進(jìn)行合理的選擇，做出合理的決定;也只有經(jīng)過反思，才能持續(xù)發(fā)展，才能有超越，才能有突破。因此，我們要成為一名合格的教師，也必須先成為一個(gè)反思型的教師。

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　　【摘要】教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

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　　三、做一名有魅力的教師

　　科學(xué)家之所以有魅力就在于他有自己的創(chuàng)造和發(fā)明，老師之所以有魅力，就在于他有形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我們呢?當(dāng)然也想有自己特色的課堂,當(dāng)一名有魅力的教師.

　　環(huán)球網(wǎng)校老師提出“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”我們要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。不斷提升自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，知識(shí)面不僅要廣博，最好還能深入。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本組織形式，是素質(zhì)教育的主渠道。環(huán)球網(wǎng)校老師指出一堂課的成功與否，直接影響教學(xué)質(zhì)量�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。.環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)道：教師的角色應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。因此，教師應(yīng)脫離那種一講到底的教學(xué)模式，從講臺(tái)走向?qū)W生，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。

　　首先是課前要充分準(zhǔn)備：教師備課不等于寫教案甚至是“抄教案”，而是在熟悉課標(biāo)、教材、學(xué)生和教學(xué)諸因素的基礎(chǔ)上，靈活選擇教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)手段，考慮多種教學(xué)組織形式，加上各自的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)造出新穎、高效的教學(xué)策

　　環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)重要的是把工夫花在課堂上。我們教師要在教育教學(xué)過程中擺正自己的位置，優(yōu)化與學(xué)生之間的關(guān)系，從而在平等的基礎(chǔ)上建立起民主和諧的師生關(guān)系。要充分體現(xiàn)這一理念，我們的課堂才是充滿人文關(guān)懷的課堂。(1)、多一些民主和平等。教師不要一味的要求學(xué)生做什么不做什么，學(xué)生有自己的興趣，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，要有目的地拓寬學(xué)生自主活動(dòng)的天地，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可與學(xué)生商量后確定，如“同學(xué)們是否愿意把這首詩(shī)歌的內(nèi)容用畫的形式表現(xiàn)出來?”“你能把這段話讀給大家聽嗎?”“你是否把你的看法和同桌進(jìn)行交流?”“你想提什么問題?”“想讀的小朋友自己站起來讀”等。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說教師尊重學(xué)生的選擇，師生在平等的基礎(chǔ)上對(duì)話，學(xué)生的心靈才會(huì)舒展，愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。(2)、多一些信任和尊重。學(xué)生之中，一定會(huì)有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也會(huì)有學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，對(duì)學(xué)力較差的學(xué)生，也要鼓勵(lì)其“我能行”的信念，讓他們“抬起頭來走路”。在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常用“你真行”“想一想，你肯定會(huì)說好的”“你真聰明，連老師也沒想到”“你的理解確實(shí)有獨(dú)到之處”等語言激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其更好地在語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極主動(dòng)地探索。(3)、多一些寬容和激勵(lì)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說不要眼睛里容不得沙子，學(xué)生總有犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師要冷靜的對(duì)待，要站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師、教材提出不同的意見，贊賞學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，保護(hù)學(xué)生迸發(fā)的探究火花。

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