2016年上半年中小學(xué)教師資格面試預(yù)測(cè)試題四

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　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　有學(xué)生在考試時(shí)抄襲，老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學(xué)生的試卷，并當(dāng)眾批評(píng)他。對(duì)此，你怎么看?

　　【解析】

　　學(xué)生在考試中作弊，作為老師應(yīng)該及時(shí)制止，但這位老師當(dāng)著全班同學(xué)的面撕毀學(xué)生試卷并公開予以批評(píng)的行為，不僅不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且還會(huì)嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊心。所以，這種粗暴的教育方式是不可取的。

　　學(xué)生考試作弊，一是與考生的思想發(fā)展不成熟、誠信缺失有關(guān);二是與我國的應(yīng)試教育過于注重分?jǐn)?shù)、學(xué)校家庭的人生觀、價(jià)值觀教育缺失有關(guān)。教師這個(gè)時(shí)候公開斥責(zé)，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊，還會(huì)增加其心理負(fù)擔(dān)。

　　發(fā)現(xiàn)考生作弊時(shí)，老師可以這么做：一是可以先通過眼神暗示或走進(jìn)學(xué)生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來制止。畢竟每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，都會(huì)有和誠信品格做斗爭的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，適當(dāng)?shù)膶捜菀彩且环N教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用，這個(gè)時(shí)候教師先輕輕收掉試卷，減少學(xué)生五分鐘的作答時(shí)間，以示警告，事后再找合適時(shí)機(jī)進(jìn)行誠信教育也不遲。

　　總之，針對(duì)考試作弊行為，學(xué)校和教師在注重紀(jì)律處罰的同時(shí)，更應(yīng)該通過對(duì)學(xué)生的誠信教育和道德教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明辨是非曲直，真正形成“作弊可恥”的觀念，這才是行之有效的方式。

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　　【摘要】面對(duì)學(xué)生的一些行為，做為老師你應(yīng)該怎么做呢?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年上半年中小學(xué)教師資格面試預(yù)測(cè)試題四，助力備考，預(yù)祝各位考生取得滿意成績!

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　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師你會(huì)怎么處理這個(gè)問題?

　　【解析】

　　在課堂上，不少老師都有自己的口頭禪，這些習(xí)慣性用語都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格和意義。我會(huì)正確對(duì)待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長避短，避免因?yàn)榭陬^禪的問題影響教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒有隔閡，也說明學(xué)生對(duì)我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會(huì)為此苛責(zé)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生的模仿行為一笑置之。

　　其次，合理利用口頭禪促進(jìn)教學(xué)。教師的習(xí)慣用語如使用恰當(dāng)，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。另外，教學(xué)中有不少枯燥生硬的知識(shí)點(diǎn)，教師的口頭禪能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。因此，如果學(xué)生對(duì)我的習(xí)慣用語并無不適，那么我會(huì)科學(xué)運(yùn)用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、解釋難點(diǎn)、增進(jìn)師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

　　最后，揚(yáng)長避短，避免無效口頭禪影響教學(xué)效果。對(duì)于一些由于語速過快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無效用語，我會(huì)盡量避免。同時(shí)，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及調(diào)整語速等方法，將課堂教學(xué)變得更加連貫流暢，做到語言簡練、重點(diǎn)突出、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效。

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