中學教師資格教育知識與能力重點之情緒和情感概述

更新時間：2016-02-24 16:54:30 來源：環(huán)球網(wǎng)校

瀏覽

教師資格報名、考試、查分時間免費短信提醒

摘要　　【摘要】情緒是由認知因素和生理因素共同構(gòu)成的反應或經(jīng)驗中學教師資格考試相比小學和幼兒，需要記憶的知識點相對較多。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理《中學教師資格教育知識與能力重點之情緒和情感概述》，助力考生復習

　　【摘要】“情緒是由認知因素和生理因素共同構(gòu)成的反應或經(jīng)驗”中學教師資格考試相比小學和幼兒，需要記憶的知識點相對較多。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理《中學教師資格教育知識與能力重點之情緒和情感概述》，助力考生復習，希望大家都能取得好成績。提醒，2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準考證提前一周打印。

　　點擊查看：中學教師資格教育知識與能力重要知識點一覽匯總

　　情緒和情感概述

　　(一)情緒和情感的含義

　　情緒是由認知因素和生理因素共同構(gòu)成的反應或經(jīng)驗，情緒中既包含認知成分，也包含生理成分，這兩者的結(jié)合產(chǎn)生各種各樣的情緒。

　　情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式，是人對外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗。人的情感是在認識的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展的。首先，情感是由認識而產(chǎn)生的。例如，中學生聽見優(yōu)美的音樂而感到愉快，這快樂的情緒就是由知覺而產(chǎn)生的;回想起親人去世的場面而感到悲傷，這種情緒就是由記憶而產(chǎn)生的;想到生日時可以得到爸爸的禮物而感到興奮，這種情緒就是由想象而產(chǎn)生的;解答不出數(shù)學難題而感到懊惱，這種情緒就是伴隨著思維產(chǎn)生的。其次，認識的發(fā)展也會導致情緒產(chǎn)生變化和發(fā)展。例如，學齡前兒童對祖國的意識較為淡薄，愛國情感不強;入學后隨著歷史、地理和人文知識的豐富，對祖國的認識也隨之加深，愛國情緒也從無到有，由弱變強。

　　(二)情感的生理基礎和外部表現(xiàn)

　　研究表明，情感的體驗是由大腦皮層下的中樞神經(jīng)的興奮和植物性神經(jīng)系統(tǒng)的活動所決定的。情感發(fā)生時，會引起有機體內(nèi)部器官發(fā)生一系列的變化，并相應地產(chǎn)生不同的外部表現(xiàn)。例如，發(fā)怒時，腎上腺素的分泌增加，血液中含糖量升高，就會產(chǎn)生心跳加速和呼吸加快等外部表現(xiàn)。情感的外部表現(xiàn)在面部表情、身體姿勢和言語聲調(diào)等方面表現(xiàn)得尤為明顯。例如，高興時人的面部肌肉舒張、動作靈活、聲調(diào)輕快;悲傷時頭部低垂、言語緩慢、說話斷斷續(xù)續(xù)。

　　(三)情感對人的影響

　　人的情感不是一種消極的內(nèi)心體驗，而是一種積極的力量，能對人的心理和行為產(chǎn)生重大的影響。情感對人的影響主要體現(xiàn)在以下三個方面。

　　1.情感影響著人們的認識和態(tài)度。

　　2.情感能調(diào)節(jié)人的行為活動。

　　3.人的情感表現(xiàn)也是交流思想的一種手段。

　　(四)情感的特性

　　人的情感是十分復雜的，具有兩極性，表現(xiàn)在多個方面。

　　1.情感的兩極性表現(xiàn)在情感的肯定和否定的對立性上，如滿意和不滿意、愉快和悲傷、愛和憎等。

　　2.情感的兩極性表現(xiàn)為積極的或增力的、消極的或減力的，如愉快的情感驅(qū)使人積極地行動，悲傷的情感引起的郁悶會削弱人的活動能力。

　　3.情感的兩極性表現(xiàn)為緊張和輕松、激動和平靜等相對立的情緒上。

　　4.情感的兩極性表現(xiàn)在強度上，從弱到強的兩極狀態(tài)，如從愉快到狂喜、從微慍到暴怒等;也表現(xiàn)在深刻度上，如同樣的情感有著不同的由來。

　　編輯推薦：

　　教師資格全國統(tǒng)考VIP保過課程全面熱招中

　　教師資格證改革前后考試大綱變化對比圖

　　2015年下半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案

　　教師資格中學教育知識與能力簡答題匯總

　　2016年中學教師綜合素質(zhì)考前模擬附解析匯總

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇，如果你喜歡《中學教師資格教育知識與能力重點之情緒和情感概述》這篇文章，歡迎點擊Ctrl+D進行收藏，以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流！

　　點擊查看：中學教師資格教育知識與能力重要知識點一覽匯總

　　(五)情緒和情感的種類

　　1.情緒的種類

　　根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持久度和緊張度，可以將情緒狀態(tài)劃分為以下四類。

　　(1)激情：這是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，如狂喜、憤怒、恐懼和絕望等。

　　(2)心境：這是一種比較微弱而持久的情緒狀態(tài)，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的。

　　(3)應激：出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)稱作應激。人在遇到危險而又緊張的情景時，身體和精神上負擔太重，必須迅速采取重大決策，這樣便導致應激狀態(tài)。

　　(4)熱情：熱情是一種強有力的、穩(wěn)定而深厚的情緒狀態(tài)，雖然不如激情強烈，但較激情深厚而持久;雖不如心境那樣廣泛地影響情緒體驗，但較心境強烈、深刻而穩(wěn)定。

　　2.情感的種類

　　人的社會性情感組成了人類所特有的高級情感，它反映著個體與社會的一定關(guān)系，體現(xiàn)出人的精神面貌。高級的社會性情感可以分為以下三種。

　　(1)道德感：道德感是關(guān)于人的言行是否符合一定的社會道德準則而產(chǎn)生的情感體驗。(2)理智感：理智感是人對認識活動的成就進行評價時，產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

　　(3)美感：美感是人對客觀事物和對象的美的特征的體驗，即具有一定審美觀點的人對事物的美的評價而產(chǎn)生的一種肯定、滿意、喜悅、愛慕等情感。