中學(xué)教師資格教育知識與能力重點之性格與人格

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　　性格與人格

　　個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式即為性格。在外界環(huán)境特別是社會環(huán)境的影響下，個人生活實踐時的認(rèn)知、情緒和意志活動所形成的特有的行為模式，就是這個人的性格。

　　人格是一個人的存在方式，是個人生物遺傳素質(zhì)與環(huán)境交互作用的產(chǎn)物。人格中的氣質(zhì)是先天的，是體質(zhì)和遺傳的自然表現(xiàn)，很難改變，無好壞之分;人格中的性格是后天的，是社會文化模式的刻印，有可能改變，有好壞之分。

　　從氣質(zhì)對性格的影響來看。首先，氣質(zhì)會影響個人性格的形成。因為性格特征直接依賴于教育和社會相互作用的性質(zhì)和方法。氣質(zhì)作為性格形成的一種變量在個體發(fā)展的早期階段就表現(xiàn)出來，從而會影響父母或其他人的不同行為反應(yīng)，形成不同性質(zhì)的個體與社會環(huán)境的交互作用。其次，氣質(zhì)可以按照自己的動力方式渲染性格特征，從而使性格特征具有獨特的色彩。例如，同樣是樂于助人的性格特征，多血質(zhì)者在幫助人時往往動作敏捷，情感明顯表露于外，而黏液質(zhì)者則可能動作沉著，情感不表露于外。再次，氣質(zhì)還會影響性格特征形成或改造的速度。例如，要形成自制力，膽汁質(zhì)的人往往需要做極大的努力和克制，而抑郁質(zhì)的人則比較容易形成，用不著特別抑制自己就能辦到。

　　從性格對氣質(zhì)的影響來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實踐的要求。例如，偵察兵必須具備冷靜沉著、機(jī)智勇敢等性格特征。在嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練的實踐活動中，這些性格特征的形成有可能掩蓋或改造膽汁質(zhì)者易沖動和不可遏止的氣質(zhì)特征。

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　　【摘要】“氣質(zhì)會影響個人性格的形成。因為性格特征直接依賴于教育和社會相互作用的性質(zhì)和方法。”中學(xué)教師資格考試相比小學(xué)和幼兒，需要記憶的知識點相對較多。環(huán)球網(wǎng)校誠意整理《中學(xué)教師資格教育知識與能力重點之性格與人格》，助力考生復(fù)習(xí)，希望大家都能取得好成績。提醒，2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準(zhǔn)考證提前一周打印。

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　　教育知識與能力的考試，理解知識之后考生會發(fā)現(xiàn)考察得很簡單，也豐富我們對實際教學(xué)的理解。復(fù)習(xí)方法用的好，復(fù)習(xí)效果才會倍增，才能在最短時間達(dá)到最高效率。

　　教師資格證筆試，以中學(xué)階段來說，考試分為綜合素質(zhì)、教育知識與能力以及學(xué)科知識。按照統(tǒng)考來說，中學(xué)的教育知識與能力主要考察四類題型，分別是單選題、辨析題、簡答題和材料分析題。教育知識與能力側(cè)重考查的是考生的教育基礎(chǔ)知識、教育心理學(xué)以及教學(xué)方式方法等方面的知識。對于師范類的學(xué)生，這幾大塊內(nèi)容并不陌生，但是對于非師范生，教育知識與能力就顯得比較摸不著、理不清了。

　　教育知識與能力在時間軸上可以延伸到原始社會、奴隸社會，典型的是人物和理論比較多�？傮w來說，教育知識與能力的知識體系不夠集中，考點分布比較分散。所以考生在備考的時候自然也比較茫然，最主要是知識比較枯燥乏味，所以對于非師范類的考生，更是難上加難。所以，要以科學(xué)的方法備考，才能做到事半功倍。

　　教育知識與能力的備課，首先要了解考試大綱，在準(zhǔn)備把握考試大綱的情況下，能夠抓住重點和考點。對于很多考生來說，往往是選擇資料上也存在很多問題，考綱上制訂的閱讀書目比較多，這必然會造成考生茫然，也就削弱了學(xué)習(xí)的動力，顯得無從下手。所以，選對一本考試資料也顯得尤為重要，這讓我們把握住考試方向，重點出擊。同時，要多參考?xì)v年考試真題，真題往往代表了考試命題的重點方向，這也幫助我們準(zhǔn)確把握考點。

　　在把握住重點和考點之后，就需要正確的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率。教育知識與能力的考試，根據(jù)其考察題型，我們可以安排合理的學(xué)習(xí)策略。對于選擇題這一板塊的考題，最重要的是要理解知識，并不是說教育知識與能力都是靠死記硬背的。對于選擇題，最主要還是靠理解，在對知識理解之后，結(jié)合往年的真題和預(yù)測題進(jìn)行鞏固;辨析題方面，除了要辨別正確與否，并且還要結(jié)合知識點進(jìn)行解析。所以考生在把握住考試重點的情況下，不妨預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)辨析題的考點，進(jìn)行理解鞏固;簡答題，無疑就是靠識記，但是要記下海量的重點和考點，這個并不現(xiàn)實，所以就需要考生們要在理解重點知識的情況下進(jìn)行記憶，可以記下關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活場景加深記憶;材料分析題答題上是知識點結(jié)合材料分析，所以平時知識的積累和理解也很重要。這四類題型，都需要我們理解和巧妙的記憶。

　　除了有重點和方法，就需要考生能夠合理安排時間，并且按照原計劃堅持下去了。教育知識與能力內(nèi)容比較枯燥，很多人往往淺嘗輒止半途而廢，堅持學(xué)習(xí)的路上，可以找個小伙伴互相激勵學(xué)習(xí)，知識上多了與他人的溝通和交流，能獲得更多動力和進(jìn)步。在時間安排上，考生在自學(xué)完第一輪后，可以結(jié)合真題和預(yù)測題進(jìn)行模擬練習(xí)，練習(xí)過程中再結(jié)合理論資料進(jìn)行鞏固。快到考試的階段，主要是對重點和考點再復(fù)習(xí)一遍，識記簡答題。再全真模擬一兩套卷子，規(guī)范材料分析題和辨析題的答題。

　　教育知識與能力的考試，理解知識之后考生會發(fā)現(xiàn)考察得很簡單，也豐富我們對實際教學(xué)的理解。所以，只要把握住考綱考點，并且結(jié)合習(xí)題理解一遍重點和考點，到?jīng)_刺階段結(jié)合真題和預(yù)測題模擬答題并且對知識點查漏補(bǔ)缺，整個過程能做到堅持，相信考試結(jié)果不會太差。

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