2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):班級授課制的優(yōu)越性

　　【摘要】2015年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí):班級授課制的優(yōu)越性和局限性，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專注備考，認真復(fù)習(xí)，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!

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　　1.優(yōu)越性

　　第一，有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。由于班級是按年齡、程度編排，由教師根據(jù)統(tǒng)一的教材對全班進行教學(xué)，各門學(xué)科均按照一定的教學(xué)時間表有計劃地、輪流交替地進行，因此無論從時間還是空間來看，它都是使學(xué)生在較短的時間內(nèi)能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)人類豐富知識體系的一種比較經(jīng)濟有效的形式。

　　第二，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師有目的、有計劃、有組織地面對全班學(xué)生進行教學(xué)。它保證了在整個教學(xué)中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都自始至終在教師的直接指導(dǎo)下進行。

　　第三，有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。班級授課制是分班進行教育的一種集體組織形式。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相同、程度相近，因此集體成員彼此之間在學(xué)習(xí)上、思想上遇到困難和問題時，有利于開展討論.相互促進，共同提高。

　　第四，有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，開設(shè)了德、智、體等方面的課程，由具有專業(yè)知識的教師進行講授。學(xué)生可以受到完整的教育，學(xué)到系統(tǒng)的知識，身心得到全面發(fā)展。

　　2.局限性

　　第一，教學(xué)活動多由教師直接做主，學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制;

　　第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力;

　　第三，教學(xué)面向全班學(xué)生，強調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個別差異;

　　第四，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。

　　練習(xí)題

　　1.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有(　)。

　　A.高效性

　　B.循序漸進性

　　C.實踐性強

　　D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　答案：ABD。

　　2.簡答題：簡述班級授課制的優(yōu)越性。

　　參考答案：

　　班級授課制的優(yōu)越性：

　　(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;

　　(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;

　　(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用;

　　(4)有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。

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