2015中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》要點(diǎn):中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

更新時(shí)間：2015-07-15 09:46:23 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　點(diǎn)擊查看：2015年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總　　中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展　　(一)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的過程　　1 教師職前專業(yè)發(fā)展階段　　(1)專業(yè)教育　　教師職前專業(yè)教育，是指培養(yǎng)教師在教育活動中特

　　點(diǎn)擊查看：2015年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總

　　中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

　　(一)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的過程

　　1.教師職前專業(yè)發(fā)展階段

　　(1)專業(yè)教育

　　教師職前專業(yè)教育，是指培養(yǎng)教師在教育活動中特別的專業(yè)素養(yǎng)的教育。

　　(2)專業(yè)實(shí)踐

　　教師職業(yè)是在基礎(chǔ)教育學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行的專業(yè)活動。

　　2.教師入職專業(yè)發(fā)展階段

　　教師人職專業(yè)發(fā)展階段，是指經(jīng)歷過教師職前教育階段的人，在剛獲得的教職崗位上，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識與能力的階段。中學(xué)教師的人職專業(yè)發(fā)展，可包括三個方面：

　　(1)崗位專業(yè)的學(xué)習(xí)

　　中學(xué)教師入職專業(yè)發(fā)展階段上的崗位學(xué)習(xí)，就是中學(xué)新教師對自己的工作崗位作全面地了解和學(xué)習(xí)，并在老教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)崗位知識，提高崗位工作能力。

　　(2)團(tuán)隊(duì)活動的參加

　　教師的專業(yè)活動，不是教師個人的活動，而是團(tuán)隊(duì)活動。

　　(3)崗位經(jīng)驗(yàn)的積累

　　崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個新手教師在崗位實(shí)踐，不斷地對自己的實(shí)踐情況進(jìn)行反思的過程。“教育反思”是教師崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累是否有成效的一個重要標(biāo)志。

　　3.教師職后專業(yè)發(fā)展階段

　　教師職后專業(yè)發(fā)展，是指經(jīng)歷了入職專業(yè)發(fā)展以后，教師專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。教師職后專業(yè)發(fā)展可以用“終身”發(fā)展來表達(dá)，教師應(yīng)堅(jiān)持終身教育理念，使這個發(fā)展階段持續(xù)到教師退休之時(shí)。

　　(二)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

　　1.正規(guī)的專業(yè)教育

　　正規(guī)的專業(yè)教育，是指在專門的教師教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的、全日制的、系統(tǒng)的教育，并且專業(yè)教育的結(jié)果是獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位及教師資格。

　　2.非正規(guī)的專業(yè)教育

　　中學(xué)教師非正規(guī)的專業(yè)教育，是指不是由教師教育機(jī)構(gòu)所提供的以最終獲得學(xué)歷、學(xué)位為目的的教育，而是直接謀求教師專業(yè)發(fā)展的教育。

　　3.校本專業(yè)發(fā)展

　　所謂“校本”，就是以學(xué)校作為教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)，在任教學(xué)校的教育活動中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。這就是中學(xué)教師的校本專業(yè)發(fā)展。

　　(三)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方法

　　1.專業(yè)知識學(xué)習(xí)

　　教師的專業(yè)發(fā)展，離不開專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

　　2.教育反思

　　教育反思，就是教育者把自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對象，對已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探求，從而獲得解決教育實(shí)際問題的過程。