2014年自考人力資源管理復(fù)習(xí)資料:人力資源的教育性開發(fā)

更新時(shí)間：2013-12-03 13:36:28 來(lái)源：|0

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摘要人力資源的教育性開發(fā)指的是通過(guò)傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來(lái)提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)

　　第二節(jié)人力資源的教育性開發(fā)

　　1.人力資源教育性開發(fā)的概念：人力資源的教育性開發(fā)指的是通過(guò)傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來(lái)提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)

　　2.人力資源教育性開發(fā)的理解：①開發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;

　?、陂_發(fā)的手段是多方面的;③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、政府教育等等

　　3.學(xué)校教育的4個(gè)特點(diǎn)：目的性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、組織性強(qiáng)

　　4.人力資源教育性開發(fā)的3種類型：基礎(chǔ)教育開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)、高等教育開發(fā)

　　5.我國(guó)當(dāng)前及今后一段時(shí)期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開發(fā)應(yīng)做的工作：

　?、倨占傲x務(wù)教育

　?、诩涌旖逃w制改革

　?、蹖?shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變

　?、茉黾油顿Y，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件

　?、萏岣邘熧Y素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍

　?、蘩^續(xù)實(shí)施希望工程

　　6.我國(guó)的職業(yè)教育體系：我國(guó)職業(yè)動(dòng)技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)初中高級(jí)專門人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計(jì)劃的實(shí)行小學(xué)后(初級(jí))、初中后(中級(jí))和高中后(高等)的三級(jí)分流職業(yè)技術(shù)教育

　　7.L就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的對(duì)象、內(nèi)容及特點(diǎn)：

　?、賹?duì)象：是已達(dá)到勞動(dòng)年齡但尚未就業(yè)的青年人

　?、趦?nèi)容：政治品德教育;文化知識(shí)教育;專業(yè)技術(shù)教育;基本技能的操作訓(xùn)練

　?、厶攸c(diǎn)：(1)先培訓(xùn)后就業(yè)，大大縮短了適應(yīng)期

　　(2)減輕了各單位對(duì)員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

　　(3)能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動(dòng)者

　　(4)與職業(yè)資格制度相結(jié)合，必將大大提高了我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)

　　8.就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的特點(diǎn)：

　?、俳逃龑?duì)象的專一性和復(fù)雜性;

　?、诮逃齼?nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性;

　?、劢逃问降撵`活多樣性;

　?、芙逃拈L(zhǎng)期性和速成性相結(jié)合