2014年國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn):通俗歷史讀物
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近年來(lái)，一些“戲說(shuō)”歷史的通俗讀物成為出版熱門(mén)。這些出版物常以通俗之名，行庸俗、媚俗、低俗之實(shí)，如將奇聞異事作為歷史知識(shí)，把陰謀權(quán)術(shù)作為成功之道，將歷史事件和歷史人物荒誕化，充滿低級(jí)趣味。還有些此類(lèi)作品醉心于帝王將相、宮廷斗爭(zhēng)，文中充斥著權(quán)力崇拜和官場(chǎng)權(quán)謀，誤導(dǎo)了社會(huì)公眾尤其是青少年讀者對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。
馬克思、恩格斯曾經(jīng)說(shuō)，我們僅僅知道一門(mén)唯一的科學(xué)，即歷史科學(xué)。通俗歷史讀物在傳播歷史科學(xué)、普及歷史知識(shí)、增強(qiáng)民族自信方面不可或缺，但通俗不等于庸俗，大眾歷史讀物應(yīng)以通俗的文字表述，集知識(shí)性、客觀性和趣味性于一體，而不應(yīng)以庸俗、媚俗的表達(dá)敗壞公眾閱讀品味。通俗歷史讀物不等于專(zhuān)門(mén)的研究性史著，強(qiáng)調(diào)生動(dòng)性和對(duì)公眾的吸引力，但這絕不意味著要犧牲歷史的真實(shí)性和客觀性。
在不違背歷史真實(shí)的前提下，通俗歷史讀物完全可以運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)形式與手法，選擇歷史上那些有啟示意義的事件和人物為題材，通過(guò)生動(dòng)的筆墨反映歷史的本來(lái)面貌，使人物血肉豐滿、呼之欲出，使事件跌宕起伏、引人入勝，從而更好地揭示歷史的本質(zhì)。我國(guó)老一輩史學(xué)工作者身體力行，撰寫(xiě)了一批上乘的通俗歷史讀物，如范文瀾的《大丈夫》、翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》、吳晗主編的《中國(guó)歷史小叢書(shū)》、《外國(guó)歷史小叢書(shū)》，林漢達(dá)、曹余章編著的《上下五千年》等等，都用深入淺出的語(yǔ)言和通俗易懂的形式介紹國(guó)史，哺育了無(wú)數(shù)歷史愛(ài)好者。
歷史教育擔(dān)負(fù)著鑄造民族精神、培養(yǎng)國(guó)民意識(shí)的使命，而優(yōu)秀的通俗歷史讀物在這方面的作用不容忽視。對(duì)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)而言，需要完善考核機(jī)制，改變“重專(zhuān)著、輕通俗”觀念，鼓勵(lì)廣大史學(xué)工作者積極主動(dòng)地參與撰寫(xiě)通俗歷史讀物;對(duì)非史學(xué)專(zhuān)業(yè)的作者而言，要注意筑牢知識(shí)功底，以唯物史觀為指導(dǎo)，不斷提高創(chuàng)作水平;對(duì)出版機(jī)構(gòu)而言，可以嘗試創(chuàng)新表現(xiàn)方式，以圖文本、動(dòng)畫(huà)片等新形式擴(kuò)大作品傳播范圍。
推動(dòng)優(yōu)秀的通俗歷史著作寫(xiě)作和出版，要建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和批評(píng)渠道。比如可設(shè)立一個(gè)旨在推進(jìn)歷史普及工作的專(zhuān)項(xiàng)基金，用于資助通俗歷史讀物的研究和撰寫(xiě)，并納入優(yōu)秀圖書(shū)的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)。這在世界上也是通行做法，美國(guó)普利策獎(jiǎng)設(shè)有歷史獎(jiǎng)，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)于美國(guó)歷史的優(yōu)秀著作，作者甚至不必是本國(guó)人。相關(guān)部門(mén)還可與高校歷史院系或歷史研究機(jī)構(gòu)合作，把中國(guó)歷史上的重要事件、人物、典章制度、少數(shù)民族、中外關(guān)系等內(nèi)容，以通俗易懂的形式反映出來(lái)。此外，大眾媒體也應(yīng)該對(duì)公眾的閱讀品味進(jìn)行合理引導(dǎo)，建立有效的批評(píng)渠道，開(kāi)展評(píng)選和討論，提高公眾的鑒賞力和認(rèn)知力。
通俗歷史讀物的健康發(fā)展，不僅是史學(xué)工作者的職責(zé)，也是出版?zhèn)髅焦ぷ髡呒缟系闹厝危枰喾交ハ鄥f(xié)作共同努力，讓歷史不僅僅是一門(mén)象牙塔中的高深學(xué)問(wèn)，更成為滋養(yǎng)民族心靈、讓更多人讀史以明智的知識(shí)甘霖。
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