新疆公務(wù)員考試申論指導(dǎo):如何概括申論要點
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如何概括申論要點
1.求深
這要求進行尋根究底、掘井及泉的思考。一個重要方法就是敢于和善于不斷否定自己的結(jié)論。古人云：凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用;第二番來者，正語也，停止不可用;第三番來者，精意也，方可用之。一個復(fù)雜事物，包括復(fù)雜材料，人們很難一次認識清楚，更別說深刻，大多要有一個“分析――認識 ――再分析――再認識”的過程，方能避免膚淺，達于深刻。
2.求準
這要求善于進行發(fā)散思考和連類比較，即不但對材料本身做多側(cè)面、多角度、多方位、多層次的思考和權(quán)衡，而且將類似的材料拿來進行斟酌比較，從而找到對材料來說最為恰當、中肯的理性概括。
3.求新
這要求調(diào)動創(chuàng)造性思維能力，善于做變角度思考和逆向思考。從材料中提煉作為行文論點的觀點，不一定非材料的基本觀點不可。從材料中取其一端，加以生發(fā)，甚至與材料本來的觀點唱唱反調(diào)，只要言之成理，往往能寫出新意，給人啟迪，也能提高文章的品位;但并非每份材料都可以標新立異，故宜慎重。
申論概況要點一般有以下五種方法
1.追本溯源法
該方法主要用于閱讀為人們提供各種經(jīng)驗教訓(xùn)的材料。各種經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，往往源自對事物成敗原由的分析。根據(jù)材料中的提示或?qū)Σ牧系姆治?，把握材料中有關(guān)事物成敗的原因、根源，并找到該事物可提供的經(jīng)驗教訓(xùn)，也就找到了材料所表達的觀點。
2.聯(lián)想類推法
該方法主要用于閱讀某些以小見大、以少見多的材料。通常給定材料提供的是一些帶有典型性或啟示意義的小事，目的在于讓我們?nèi)プ鲇尚〉酱?、由近及遠或由少到多的聯(lián)想和類推，由小事想到大事，由局部想到全局，由小道理悟出大道理。這個聯(lián)想類推到的全局性大道理，就是材料所表達的觀點。
3.求同辨異法
如果給定材料中包括多種相互區(qū)別或?qū)α⒌挠^點、情況，就需要運用這種方法。通過尋找和把握這些材料內(nèi)容的共同點和不同點，我們就能概括出整個材料所表達的觀點，或者由此確定整個材料反映的主要情況。
4.發(fā)散凝聚法
該方法主要用于閱讀包含多項語義即可以表達多種觀點的材料。我們可以先做發(fā)散思考，對材料做多側(cè)面、多角度、多層次的審視，得出種種結(jié)論。然后加以比較、判別，或找出它包含的主要觀點，或確認哪種觀點自己更熟悉、更易于發(fā)揮，便將它確立為自己要闡發(fā)的觀點。
5.抽象概括法
該方法主要用于閱讀各種包含哲理或倫理觀念、道德觀念因素的材料。這些材料往往提供出一些帶有明顯哲理或倫理色彩的感性事實、生活現(xiàn)象，而特定哲理、倫理觀念卻隱藏其中。通過由此及彼、由淺入深、由表及里的思考，使感性認識上升為理性判斷，也就是用一個哲學(xué)或倫理觀點對材料做出概括，它就是材料表達的觀點。
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