2013年國家公務(wù)員考試之行測語言理解題命題趨勢

    1、意圖判斷題主旨化

　  意圖判斷題與主旨概括題有著明顯的區(qū)別。主旨概括題重點(diǎn)在于找到文段的主旨句并進(jìn)行同義替換或精簡壓縮，為完全遵從原文;意圖判斷題則需要在找到主旨句的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的引申，得出作者說話的目的和意圖。但是，2008年以來的真題中，有意圖判斷題主旨化的傾向。
   有些情況下，選項(xiàng)中有多于一個選項(xiàng)是呼吁或者對策，但是通過分析文段會發(fā)現(xiàn)，這些呼吁或?qū)Σ呔菍χ髦季涞摹斑^度引申”，已經(jīng)在某種程度上脫離了作者說話的目的和意圖，顯然這樣的過度引申不是正確選項(xiàng);還有些情況下，四個選項(xiàng)中并沒有明顯的呼吁或?qū)Σ?，即沒有所謂的“引申項(xiàng)”。通常在這兩種情況下，正確選項(xiàng)就是主旨類型的答案，這就是我們所說的“意圖判斷題主旨化”。2012年的真題中，這樣的“意圖判斷題變型題”反復(fù)出現(xiàn)。比如：

　　【例1】(2012-國家)在任何一個歷史時代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會成為外來藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢地位，還會讓藝術(shù)家喪失民族自信心，這樣的創(chuàng)作無疑也是缺乏活力的。近些年，當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國藝術(shù)家對于本民族文化的尊重和挖掘。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.藝術(shù)創(chuàng)作離不開民族特性

　　B.藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心

　　C.繪畫的繁榮得益于本土文化元素的挖掘

　　D.民族文化對繪畫藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響

　　【解析】本題的提問方式屬于意圖判斷題。文段先闡述了民族特性對于藝術(shù)家和藝術(shù)作品的重要性，隨后用遞進(jìn)復(fù)句提出文段重點(diǎn)“當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國藝術(shù)家對于本民族文化的尊重和挖掘”。可見，文段主旨句即為遞進(jìn)之后的觀點(diǎn)“更得益于中國藝術(shù)家對于本民族文化的尊重和挖掘”。觀察四個選項(xiàng)，B選項(xiàng)“藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心”為一種呼吁的聲音，但是通過對文段的分析可知，這種呼吁已經(jīng)脫離了文段的重心，故應(yīng)予以排除。C選項(xiàng)即為文段主旨句，因此為正確答案。該題即為一道典型的意圖判斷題的變型題。

　　【例2】(2012-國家)縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價(jià)值。實(shí)質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展--古希臘、阿巴斯王朝巔峰時期的阿拉伯穆斯林，阿卡巴國王統(tǒng)治時期的印度和中國的唐朝時期都是如此。鑒于西方近幾個世紀(jì)的領(lǐng)先地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.西方大學(xué)的成功之處在于重視學(xué)術(shù)研究，而不是以西方文明為導(dǎo)向

　　B.任何文明的興盛與歷史并無直接關(guān)聯(lián)，而是來源于教育事業(yè)的繁榮

　　C.重視人類文明的成果并使其不斷發(fā)展進(jìn)步是西方優(yōu)秀學(xué)校的獨(dú)特之處

　　D.為了傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化，中國的大學(xué)需要向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)

　　【解析】本題的提問方式屬于意圖判斷題。文段前半部分為背景鋪墊，闡述了文明和教育價(jià)值的關(guān)系，進(jìn)而引出文段的主要觀點(diǎn)，即“真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命”。C項(xiàng)即為主旨句的同義替換。D選項(xiàng)為一種呼吁的聲音，但已經(jīng)屬于過度引申，脫離了作者說話的目的和意圖，故應(yīng)當(dāng)予以排除。故本題答案為C選項(xiàng)。本題同樣是一道典型的主旨化的意圖判斷題。

　　可見，解答意圖判斷題，并非呼吁的聲音一定是正確選項(xiàng)，唯一的標(biāo)準(zhǔn)還是“準(zhǔn)確把握作者說話的目的和意圖”。千萬不能“過度引申”而脫離重點(diǎn)。

　  2、邏輯填空中的高頻成語

　　【例5】(2012-國家)懷特海說：科學(xué)研究的概率是999個想法會沒有任何結(jié)果，可是，第1000個想法也許會改變世界?？梢?，好想法的產(chǎn)生不是 的。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.隨心所欲　　　　　B.輕而易舉

　　C.一蹴而就　　　　　D.信手拈來

　　【解析】A項(xiàng)“隨心所欲”指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么;現(xiàn)多含貶義;置于此處與上文語境不符。B項(xiàng)“輕而易舉”形容事情容易做不費(fèi)力;比喻事情簡單;與“想法”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“信手拈來”多形容寫作詩文時運(yùn)用材料、駕馭語言隨意自如;不能用來形容“想法”?！耙货矶汀毙稳菔虑檩p而易舉，一下子就能完成。置于此處與前文“好想法的產(chǎn)生”搭配恰當(dāng)，且符合上文語境。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　如本題中，正確答案“一蹴而就”就是國考中經(jīng)常出現(xiàn)的“高頻成語”，因此提醒各位考生在復(fù)習(xí)時，尤其是備考的最后階段，應(yīng)著重對高頻成語的理解和記憶?！?BR>   
     3、細(xì)節(jié)理解題變型題

　　近幾年的細(xì)節(jié)理解題主要有兩個變化趨勢：一是正確選項(xiàng)主旨化，即正確選項(xiàng)的表述不僅符合文段，且為在對原文正確理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行歸納、概括和總結(jié);二是考察方式多樣化，出現(xiàn)原因考察類、特點(diǎn)考察類、目的考察類、信息推斷類等更加注重對于文段細(xì)節(jié)的表述的理解和歸納的變型題。

　　【例3】(2009-國家)周莊旅游收入已連續(xù)多年超億元大關(guān)。在蘇南，與周莊媲美的文化古鎮(zhèn)雖不在少數(shù)，但旅游收入?yún)s只能望周莊而興嘆。當(dāng)?shù)氐囊晃焕先苏f，上世紀(jì)70年代陳逸飛畫了這里的雙橋，此畫在美國展出時獲獎并被石油大亨哈默斥巨資收藏。1979年鄧小平訪美時，哈默將此畫贈給他，并說這是中國上海附近的一個小鎮(zhèn)。如今，游覽江南古鎮(zhèn)，周莊已成為首選。

　　對這段文字理解最準(zhǔn)確的是( )。

　　A.文化傳播可以成為城鎮(zhèn)發(fā)展的重要契機(jī)

　　B.旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的突破口

　　C.文化交流是國際交流的重要內(nèi)容

　　D.文化是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量

　　【解析】本題屬于細(xì)節(jié)理解題。B項(xiàng)表述有所偏差，并非旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，而是文化傳播與交流;C項(xiàng)表述也有所偏差，其中“國際交流”這一概括過大，在文中并無體現(xiàn);D項(xiàng)與A項(xiàng)比較而言，D項(xiàng)僅提到“文化”，過于寬泛，且“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”概念過大;根據(jù)文段的信息可知，周莊旅游收入非常高，原因就在于陳逸飛的畫作為一個契機(jī)將周莊介紹給中國和世界，A項(xiàng)體現(xiàn)了文化傳播的重要作用，實(shí)際上即是文段的主旨。可見本題就是一道典型的正確答案主旨化的細(xì)節(jié)理解題。

　　【例4】(2010-國家)古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂文化也由此開始。這個時期出現(xiàn)過最早基于口頭傳唱的希臘長詩，如《伊利亞特》和《奧德賽》;數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯揭示了音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系;著名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐里庇得斯、索?？死账辜仁菓騽〖乙彩且魳芳?，在他們的戲劇中，音樂發(fā)揮了奇妙的作用。

　　從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時期音樂文化的特點(diǎn)是( )。

　　A.內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇

　　B.含義比現(xiàn)在更為狹窄

　　C.與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分

　　D.與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切

　　【解析】從提問方式可以看出，本題屬于特點(diǎn)考察類的細(xì)節(jié)理解題。文段的論述主體是音樂文化，然后從音樂與希臘長詩、音樂與數(shù)學(xué)、音樂與戲劇的關(guān)系分別加以論述。概括可知，原文強(qiáng)調(diào)的是音樂與其他科目之間的關(guān)系，選項(xiàng)之中D項(xiàng)的表述最為恰當(dāng)，其中“希臘長詩、戲劇”等均屬于“藝術(shù)”，“數(shù)學(xué)”屬于“科學(xué)”。因此，本題答案為D選項(xiàng)。A項(xiàng)表述不夠全面，“希臘長詩”沒有體現(xiàn)。B項(xiàng)表述有誤，“狹窄”一詞無從得出。C項(xiàng)表述有誤，“有嚴(yán)格的區(qū)分”不符合文義表達(dá)。

　　從上述兩種命題趨勢也可看出，不論考查方式如何變化，找尋文段主旨仍然是重中之重，所以主旨概括題的解題方法和秒殺技巧還是答題的基礎(chǔ)。