2013年國家公務(wù)員考試申論題型分析
2013年國家公務(wù)員考試申論題型分析
申論篇
申論的題型分類關(guān)系到申論的答題的方法和內(nèi)容,準(zhǔn)確把握不同類型的申論試題特點(diǎn),是答好題目的前提。申論試題的分類可以有很多種方式,我們常見的方式是將題目分為概括題、分析題、對策題、公文題以及文章寫作五大類。接下來公務(wù)員考試研究中心一一對著幾類試題的特點(diǎn)進(jìn)行梳理,幫助考生迅速了解申論試題。
一、概括題
閱讀理解是《申論》測查的一項(xiàng)基本能力。閱讀理解能力在公務(wù)員的實(shí)際工作中,表現(xiàn)為經(jīng)常要處理大量資料文件和各類信息。整理、歸納、提煉,有意義的、有價值的東西,用最簡潔的文字表述出來,上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔。這種能力在申論考試中主要通過概括歸納題來考察。
因此,概括本身是對材料的復(fù)述,所有內(nèi)容都要在材料里找到依據(jù),不能脫離材料自己想當(dāng)然地進(jìn)行概括,隨意進(jìn)行主觀發(fā)揮。但同時也要注意,完全根據(jù)材料的意思并不是照抄材料,而只是說所表述的內(nèi)容在材料中要找到直接的依據(jù)。
試題舉例:2012年國考省部級
問題:“給定資料2―6”反映了市場經(jīng)濟(jì)背景下社會生活中的種種問題,請對這些問題進(jìn)行概括和歸納。(10分)
要求:準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過250字。
二、分析題
在申論考試中分析題也比較復(fù)雜,有對問題的分析、有對原因的分析、有對句子的分析、有對詞語的分析、有對事件分析、有單一的分析、有綜合的分析……分析題的出題形式也多樣,且很多時候跟概括與對策以及文章聯(lián)系在一起,這就需要我們具體問題具體分析,靈活應(yīng)對各種跟分析有關(guān)的題目。
不僅僅停留在對事物表面現(xiàn)象的把握,還需要運(yùn)用多種分析方法對現(xiàn)象進(jìn)行挖掘,透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì),以便從根本上解決問題。申論的材料取材多樣,表面看來有的材料并不太相關(guān),紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,但我們不能被此迷惑,要去分析這些現(xiàn)象反映了共同的什么問題,它們之間存在著怎樣的邏輯關(guān)系。
試題舉例:2009年國家
問題:對“給定資料3”中林老板的心態(tài)進(jìn)行分析,并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。
要求:觀點(diǎn)明確,分析恰當(dāng),不超過200字。
三、對策題
對策題就是要寫對策,對策簡單的說就是要做什么和怎么做。首先要搞清楚什么是對策,避免答題時答非所問。
很多考生把一些不是對策的東西當(dāng)作對策。比如一份答卷中的“當(dāng)前,食品安全事件接二連三地發(fā)生,一波為平一波又起……”,“現(xiàn)在,有關(guān)部門沒有把政策落實(shí)到實(shí)處,檢查走形式,沒有對食品加工企業(yè)嚴(yán)把關(guān)是問題食品禍害百姓的根源之一。”這些是在提出問題,分析原因,而不是在提對策。而題目只要求考生提出對策。至于你的對策是針對什么問題提出來的,為什么要那樣提,都可以不用說。這種錯誤是很多人在考試時經(jīng)常犯的錯誤,這樣不僅不能得分,反而會影響到閱卷者對對策信息本身的把握。
再次強(qiáng)調(diào),如果題干中沒有要求對問題進(jìn)行分析,答對策題的時候就只提對策,其它的內(nèi)容都不用談。
試題舉例:2010年國家地市級
問題:針對W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過程中存在的具體問題,參考給定資料,提出解決這些問題的具體建議。(20分)
要求:1.準(zhǔn)確全面,切實(shí)可行;2.調(diào)理清楚,表達(dá)簡明。不超過300字。
四、公文題
公文是社會組織在處理公務(wù)過程中形成的書面文件。在申論考試中有一種題型,即根據(jù)給定資料為考生設(shè)置一定的公職角色、社會身份或情境進(jìn)行作答,這種題型被稱為“公文寫作”,常見的有報(bào)告、公開信、演講稿等等通用公文,除了這些較為嚴(yán)格意義上的公文以外,申論中也出現(xiàn)了一些如綱要、提綱、規(guī)劃等非嚴(yán)格意義上的類公文寫作題型。嚴(yán)格的公文寫作既要考生注重內(nèi)容也需要照顧格式,非嚴(yán)格意義公文類寫作題型則是以公文或類公文方式出現(xiàn)的常規(guī)題目的變種,其更加注重答題內(nèi)容。公文寫作沒有固定的答題內(nèi)容,寫的內(nèi)容往往需要根據(jù)不同的公文類別來決定,即便是相同的公文類別也會根據(jù)情況和對象的不同回答不同的內(nèi)容。其形式往往借鑒公文格式,需要體現(xiàn)一定的形式方面的要求。另外,這類題目語言風(fēng)格較為多樣,表達(dá)方式靈活,因?yàn)槎鄶?shù)考生在日常工作生活中接觸不多,所以得分難度較大。
試題舉例:2011年國考地市級
問題:L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式,以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)給定材料3,以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長[微博]的一封信》。(20分)
要求:(1)內(nèi)容具體、符合實(shí)際;(2)用語得體,通俗易懂;(3)不超過400字。
五、文章寫作
申論文章寫作,就其目的來說,是對考生思考能力(概括歸納、分析、策略等)和文字表達(dá)能力(謀篇布局、遣詞造句)的綜合考察。就近年考試特點(diǎn)來看,考生可以把申論寫作當(dāng)做前面三種基本題型(即概括、分析、對策)的綜合,概括問題表現(xiàn)――分析原因和影響――提出對策是所有申論文章內(nèi)在的邏輯。
申論文章的內(nèi)在邏輯是統(tǒng)一的,但具體寫作形式卻是千變?nèi)f化的,一篇好的申論應(yīng)試文章必須以符合題目要求和材料特點(diǎn)為旨?xì)w。題目要求你針對一些明確的問題提出解決措施,你就寫對策,注重具體的方案陳述和可行性論證,這就是所謂的策論文。題目要求你針對一些有待澄清的問題做出歸納和分析,你就要很好的概括問題表現(xiàn),縝密的分析其成因和影響,對已經(jīng)采取的措施做出分析評論,最后提出并論證自己的更好建議,這就是所謂的評論文。
例如:
廣東2009年卷:請根據(jù)所給全部材料(僅限所給材料),以“地鐵建設(shè)中如何避免地陷”為題,撰寫一篇800字左右的策論文章。
要求:措施全面,結(jié)構(gòu)完整,條理清晰,行文流暢,針對性強(qiáng),具有可操作性。
題目分析:根據(jù)要求,這篇文章的重心必定是針對具體問題,逐條羅列措施。
上海2012B卷:閱讀“資料”,以“財(cái)富”為主題,寫一篇議論文。(40分)
要求:1、參考給定資料,自選角度,自擬題目;2、觀點(diǎn)明確,聯(lián)系實(shí)際、分析具體、條理清楚、語言流暢;3、總字?jǐn)?shù)800――1000字。
題目分析:這篇文章重在概括一些有失偏頗的財(cái)富觀及其表現(xiàn),分析成因及其影響,提出正確的財(cái)富觀,及其貫徹方案。
需要提醒的是,所謂策論文與政論文的劃分并不是非此即彼的。完整的策論也不是簡單的羅列對策,而是要有相應(yīng)的分析論證,要有針對性(針對問題及其成因)、必要性(針對影響)和可行性(理論和政策上可行,原先對策的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn))。從這個角度看,可以把所有申論文章都理解成策論文。只是在具體考試中,要根據(jù)題目要求,對以上各環(huán)節(jié)有所偏重和取舍。
申論試題一直在進(jìn)行創(chuàng)新,然而很多時候形式發(fā)生變化,其考察的能力和解題的方法都是與傳統(tǒng)題型一致的,各位考生需要多多琢磨真題,比較分析各類試題的特點(diǎn),把握各自的答題技巧,從而迅速準(zhǔn)確作答。
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